在农场里 教案

《在农场里》教案
教材分析
歌曲 《在农场里》`是一首美国儿歌,歌曲由4个乐句构成。 其中第1、第2句歌词完全相同,节奏相同,旋律则用了二度模进的创作手法。歌曲节奏以二分音符和四分音符为主,描写了农场里猪、牛、鸭3种动物的叫声。
教学目标
有情绪的演唱歌曲。
熟悉和巩固3种节奏时值的长短关系。
在老师帮助下，尝试创编歌词并代入歌曲中。
教学重难点
重点：复习巩固X , XX , X 。
难点：3个节奏所组成的多声部律动
教学过程
一、师生问好，热身：听歌曲伴奏做热身动作
二、导入：律动游戏
今天郊外的农场举行一场盛大的音乐会，邀请小朋友们参加。接下来听听有哪些小动物来参加这次的音乐会(播放声音猜动物）
小猫、小狗、小鸡多声部律动

新歌学习
1、初听音乐，听听歌曲中出现了什么动物？听完这首歌你的心情是怎么样？
2、复听：跟着歌词音乐的律动做动作。
3、歌词学习，歌曲中的小动物是怎么叫的呢？我们现在来学习一下
问:有谁发现有一个“0”的特殊的符号？歌曲中出现了几个呢？
“0”表示休止，也就是停止的意思。我们可以用握拳来表示！

（打着拍子，跟读歌词）
4、师生配合，按节奏读一读，唱一唱歌曲。(师唱前面，生唱动物叫）
5、歌曲力度处理——渐强、渐弱（板书）
a体验声音的渐强渐弱（看火车进出站离开视频，说说声音的变化）
b 认识渐强减弱符号
c 动手拍拍，做出渐强减弱符号（跟着老师的手势）
d 运用到歌曲第3第4句
6、完整开心地演唱歌曲

拓展活动
歌词创编：根据图片的提示，在老师的帮助下把想到和看到的动物按节奏编入歌词，且演唱出来。（小鸡，小猫，小狗，羊，蛙等）

课堂小结 ：很高兴和同学们参加了农场的音乐会，同学们的表现非常棒，表扬一下自己