新目标英语八年级上Unit 6 I’m going to study computer science. Section B 1a-1e导学案（1课时）

“三环四步”导学案
年级 八 科目 英语 课题 Unit6 Section?B(la-le) 主备人 周次 12 教学辅助手段 多媒体
导学 目标 1.复习巩固形容词的比较形式及对两者进行对比。
2.进一步总结所学的对两者进行比较的句式结构。
3.能运用所学的目标语言，进行说与写的活动，完成相关任务。
重点 难点 教学重点1.总结形容词及副词比较级的构成方式。
2.进一步总结对两者进行比较的句式结构。
教学难点
总结形容词及副词比较级的构成方式。
导学 模式 自学--------展示-------反馈 导学策略及学法指导 （师生互动设计）
导 学 过 程 四 步 设 计 自 主 学 习 ?自主学习案
1.学生自学新单词(教材P20的单词)，看谁记得又快又准。(4分钟)
【新词自查】
2.根据句意和汉语提示完成句子。(5分钟)
(1)Mr.?Wang?is?more?serious(严肃的)?than?any other?teacher.? We?are?all afraid?of?him。
(2)?Jim?is?a?talented(有天赋的)boy.?He?always?thinks?about unusual ?ideas.
(3)Don't?laugh(?笑)at?others.
(4)?You?can?see?yourself?in?the?mirror(镜子).
(5)?It?is?necessary(有必要的)?to?learn?a?foreign?language.
课堂导学案
Step?I情景导入
T:?Everyone?has?friends?Who?is?your?friend??Why?
S:_________________________________________________
①Linda.?Because?she?is?good?at?sports.
Step2完成教材1a-le的任务
1.要求学生翻开课本P20，迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务。然后要求2-3名同学给出自己的答案。(2分钟)
2.要求学生利用本单元所学单词或词组以及以前所学知识来描述
＂What?is?a?good?friend?＂这个句子，并进行对话练习，完成1b的任务，然后邀请3-4组同学当堂进行演示。(3分钟)
比如：?A：What?is?a?good?friend?
B:I?think?a?good?friend?makes?me?laugh.
C:For me ,a good friend is popular. ...听第一遍录音，完成课本上1c部分的任务。(1分)
4.听第二录音完成课本上1部分的任务。先请几位同学给出答案然后全班一起检查讨论。(2分钟)
5.听第三通录音，要求学生句跟读，模仿语音语调的同时正答案
2分钟)
6.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列任务。完成后要求几名学生给出自己的答案，以现固对听力内容的理解。(3分钟)
根据听力内容，判断正(T)识(F)。
(T)1.?Molly’s?best?friend?is?Peter,because?Peter?likes?to?do?the?same? things?as Holly?does.
(F)2.?Molly?is?popular?and?she?is?good?at?ports.
(T)3.?Peter?is?more?athletic?than?Molly,
(F)4.?Molly?and?Peter?are?both?athletic.
(F).?Lisa?is?Maria’s?best?friend.?She?has?short?hair,
(T)6.?Mary?is?more?outgoing,?but?Lisa?is?smarter,
(F)7.?Mary?is?a?good?listener.
7.播放听力材料，要求学生模仿听力内容，利用1c的信息并参照1c的例子，对表格进行描述，完成le部分的任务。然后邀请2-3对同学当堂演示，看哪一对的表现最佳。(3分钟) 环节说明:课前的师生问答互动不仪让学生回原了以前学过的内容，而且还可以很自然的导入到本节课的内容。

环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅煅炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
合 作 探 究 交 流 展 示
导 学 过 程 四 步 设 计 疑难解析 Step3问题探究(3分钟)
make的用法
1.我无法使这四马走动。
I?cant?make?the?horse?walk
2.他常常使我感到快乐。?He?often?makes?une?feel?happy
make“使，促使”＂，在此是使投动词。当它作“使，让”讲时、常见若构是
(1)make+人(宾语)+动词愿形(补)
(2)make+语+形溶回(定补)。
make构成的常用短语有;?make?fact做鬼酸;make?mistakes错误
make?friends?with?sb.和某人交朋友?;?make?the?bed整理床铺
?make?money?赚钱;?make?a?living谋生;?make?up?one’s mind下决心。
课堂练习单项选择。
(D?)1.?Lots?of?students?are?interested?in?soccer,?so?we?are?going?to____
a?soccer?team?this?term.
A.grow B?have C.?do D.make
(B?)2.?I’m?going?to?study?in?a?better?middle?school.?I?want?to________.
A.?eat?more?vegetables B?get?good?grades
C?keep?fit D?take?acting?lessons
(B?)3.?-What?is?your?New?Years________? -I’m?going?to?study?harder.
A.exercise B.resolution C?.job D.?subject
(C?)4.?I?don't?like?math.?Math?is?not_______me.
A.?to B.?at C.?for D.?of
(A?)5.?Which?part?is?the?VERB?of?the?following?sentence"Sounds?like?a good plan."??
A.“?Sounds” B.“like” C.“good” D.“plan”
二、用括号内所给单词的适当形式填空。
1.?Many?students?make?their?term's?resolutions?(resolution)in?order?to?make progress.
2.?I?am?a?Chinese,?so?English?is?a?foreign?(foreign?)language?for?me.
3.?My?brother?is?going?to?study?hard?to?get?good?grades?(?grade)this ?Term.
4,?our?ahs?is?going?to?make?(make)?a?soccer?team.
5.?Net?year,?I?'m?going?to?eat?healthier?(healthy?)food?than?before.课后作业
完成本课时对应同步练习。 导学策略及学法指导 （师生互动设计）

反 馈 检 测
教 后 反 思