(共25张PPT)
我国南北差异及原因
一、教材分析
1、教材选取目的
与实际生活联系紧密
2、教材内容的作用
学习地理知识，培养能力，树立观念
二、教法分析
三、教学目标
1、学生的主体学习，教师的主导作用
2、引导学生用不同的方法和途径学习知识和分析问题
3、利用多媒体做教学的辅助
1、基础知识及确立的依据
2、重点和难点确立的依据
五、教学过程
1、教学设计思路
2、教学过程
四、学情分析
1、学生特点
2、区域特点
1月的黑龙江漠河
1月的海南岛
1月的黑龙江漠河
1月的海南岛
为什么同是一月份我国南北方的景观相差如此之大？
造成我国冬季南北温差大的原因是什么
我国冬季南北温差大,越往北去气温越低
影响因素: 纬度位置
越往北去气温越低，南北温差大。(达50℃，冬季等温线密集)
⑴直射南半球，北方正午太阳高度较南方小
⑵北方昼长较南方短
⑶冬季风南下，北方影响比南方大
我国一月份气温的分布特点和原因
最冷在漠河，最热在南海诸岛
原因：
1月平均气温0℃等温线位于秦岭——淮河一线
我国夏季最热的地方是新疆的吐鲁番
为什么我国夏季普遍高温
南北气温相差不大
⑴直射北半球，太阳高度角大
⑵北方昼长较南方长
我国七月份气温的
分布特点
最热在吐鲁番盆地，
最冷在青藏高原
原因：
南北气温差异不大
根据南北方气温差异，谈一谈南北方有哪些地方不同？
南北气温差异对人体发育的影响
南矮北高就人口的生物学特征而言，我国南方人矮，北方人高。从南北方的气温差异来讲，由于南方气候炎热，人体的新陈代谢速度较快，生殖器官发育快、成熟早，发育期短，因而身材大多不高。而北方由于气候寒冷，新陈代谢慢, 发育年龄推迟，发育期长；再加上北方冬季漫长而寒冷，人们的户外活动少，体内营养物质积累多，因而长得"人高马大"一些。
为什么南方人长得小巧玲珑,而北方人身材高大
气温 和 饮食
东北人爱吃炖菜，吃起来名堂也多，什么大鹅炖土豆、小鸡炖蘑菇、猪肉炖粉条、鲶鱼炖茄子、酸菜炖白肉还都能顾名思义，也无一不是寒风里腊月天吃的乡土菜。
广州人爱煲汤是出了名的。在一些外地人
看来，已经到了匪夷所思的地步。有关广州
人爱煲汤的笑话，说的是一个外星人落到地
球上，北京人说：可以用来做研究；上海人
说：不如办展览赚钱；广州人则兴奋得两眼
发光：拿来煲汤。
我国西北地区的传统民居多为屋顶平、墙体厚、窗户小的“平顶土房”；南方地区则形成了屋顶陡斜、四壁透风、房体高架、上下分层的干栏式“竹楼”、“木楼”等民居类型；北方地区的传统民居内都有火炕、火墙等取暖设施，并设双层窗户。
气温与民居
南北方气温差异与农业生产的关系
我国的温度带
②、温度带的分布
思考：将我国温度带图与1月均温图叠加，你有什么发现？
①、温度带划分的依据：
≥10℃的积温多少
（活动积温）
我国的温度带
比较我国温度带与天文五带划分的不同与联系
不同： ①划分依据不同—— 五带以是否有阳光直射和是否有极昼（极夜）现象为依据；温度带以积温量大小为依据。
②范围不同—— 五带以回归线和极圈线为分界线；温度带以山、河等为分界线。
③带数不同——
④适用范围不同—— 五带针对全球；温度带只是我国的一种划分方法
联系：都反映热量多少情况。但五带反映简单，我国温度带反映比较具体，对实践生产和生活的指导性强。
1、一月0℃等温线大致沿______ ______一线分布。
2、1月气温受_______影响，气温南北差异较大。
7月气温主要受________影响，此外还受________影响，气温南北差异较小。
3、我国温度带有_______，_______，______，______，_______，此外还有______气候区。
我国南北气温差异
1、一月南北气温差异较大
2、七月南北气温差异不大
纬度影响
我国温度带划分
1、温度带的划分依据
2、温度带的分布
结合你所在地方的气温，说一说气温对你的学习和生活有哪些影响？
欢迎批评指正
