24 少年闰土 课后练课件（21张PPT)

课件21张PPT。统编版语文
六年级上册课后练习24　少 年 闰 土1.给下列加点的字选择正确的读音,画“ ”。(1)今天是正(zhēnɡ　zhènɡ )月十五,正(zhēnɡ　zhènɡ )是观花灯的时节。
(2)大殿里的佛(fú　fó)像目光流转,仿佛(fú　fó )活了一般。
________________________....1.给下列加点的字选择正确的读音,画“ ”。(3)寺庙里提供(ɡònɡ　 ɡōnɡ)了一些供(ɡònɡ　 ɡōnɡ )品方便人们食用。
(4)山区近来发展畜(xù　 chù)牧业,养一些牲畜(xù　 chù )来致富。
_______________________....2.读句子,写字词。(1)línɡ lì( )的獾从人的胯下逃走了。
(2)我pàn wànɡ (　　　　)着到yí wànɡ wú jì(　　　　　　)的海边去看cháo xùn(　　　　)。
(3)古代祭祀的时候,用的jì qì( 　)很jiǎnɡ jiu(　　 )。伶俐盼望一望无际潮汛祭器讲究2.读句子,写字词。(4)bài(　　)年回来时,雪停了,我zhènɡ zhònɡ (　　　　)地扫干净一块院子,从chú fánɡ (　　　　)里拿了些小米sǎ(　　)在扫干净的地方,用木棍把筛子支起来,把一根绳子fù(　　)在棍子上,远远地拉着绳子准备捕鸟。不想,一只狗忽然cuàn(　　)了过来,把筛子弄翻了。拜　郑重厨房　撒　　缚　窜3.给加点字选择正确的解释。(1)这少年便是闰土。(　　)
①只是　　　　②就是　　　　③可能是
②..3.给加点字选择正确的解释。(2)海边有如许五色的贝壳。(　　)
①如此 ②这么些 ③也许
②..3.给加点字选择正确的解释。(3)只是无端地觉得状如小狗而凶猛。(　　)
①没有想法
②没有理由,没有依据
③没有看到
②..4.品析句子,完成练习。
他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
(1)句子中“他们”指　　　　　　　　　　　　 。“院子里高墙上的四角的天空”指
　　　　　　　
我”往常的朋友　　“我”和往常的朋友不能广泛接触大自然，像井底之蛙,眼界狭窄。
4.品析句子,完成练习。
(2)这句话表达了“我”　
之情。 对自己所处环境的不满,以及对农村丰富多彩生活的向往5.根据课文内容填空。课文在描写“我”与闰土相识、相处的过程中,重点写了闰土给“我”讲　 、 、　　　　　 和　　　　　四件事,刻画了一个　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
的海边农村少年的形象。 捕鸟 捡贝壳　　看瓜刺猹　看跳鱼儿 知识丰富、
聪明能干、活泼可爱6.阅读课文片段,完成练习。 (　　　　)的天空中挂着一轮(　　　　)的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的(　　　　)的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。(1)把描写颜色的词语“金黄”“碧绿”“深蓝”填入恰当的括号里。
(　　　　)的天空中挂着一轮(　　　　)的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的(　　　　)的西瓜,金黄碧绿深蓝 (2)选段第一句属于　　　　　描写。
(3)“十一二岁”“项带银圈”是对闰土的　　　　　
描写。而“　　　”“　　　”两个动词写出了闰土刺猹时动作的有力与迅捷。 环境　捏　　　刺　外貌　 (4)这段话中对少年闰土看瓜刺猹时景物和人物的细致描写,在全文所起的特殊作用有(　　　　)。(多选)
A.描绘情境,对少年的出场起烘托作用。
B.营造气氛,设下悬念。
C.生动勾画人物,给读者以形象优美的感受。
D.埋下伏笔,照应后文。ABCD (5)这段话先按照　　　　　　的顺序,描写了　　　　　　、　　　　　、　　　　　　、
　　　　　　 等景物,勾勒了一幅优美的月夜田园图。然后引出了画面的主人公　　　　　　　,写了他　　　　　　　的事。 由远到近天空　圆月沙地　西瓜闰土月下刺猹 (6)作者为什么要在开篇描写环境?下列理解正确的是(　　)。
A.为了表现作者故乡环境的美好。
B.作者用“深蓝”“金黄”“碧绿”这些鲜明的颜色,渲染了海边环境的美好,为的是引出少年,突出主体。也表现了作者对往事的美好回忆。
C.表达了作者内心悲伤的感情。
D.突出记忆中故乡的美好,凸显物是人非的悲惨结局。B7. 课文第1自然段为我们描绘了一幅优美的静谧的月夜田园图,像照片一样给我们展示了少年闰土美好的形象。你生活中有这样的照片吗?选择一张写一写吧! 蔚蓝的天空中有一轮金黄的太阳,下面是一片盛开的葵花,阳光照在可爱的花朵上,美丽极了。一个少年头戴遮阳帽,手里拿着一把镰刀,向地里的野草走去。谢谢!