三年级上册美术教案及反思-第九课 红灯停 绿灯行湘美版

《红灯停绿灯行》教学设计及教学反思
本溪市溪湖区东风中心小学
高天峰
《红灯停绿灯行》教学设计及教学反思
年级：三年级 课时：1课时 执教者：高天峰
教材分析
本课“红灯停绿灯行”由“遵守交通规则”“各种规则于安全”“远离危险”三个主题活动构成。“遵守交通规则”是基于交通安全和与小学生的日常生活有着十分密切的联系，着眼于关注学生的日常生活：上学、放学要注意交通安全，预防意外事故的发生，并从中懂得遵守交通规则。在此基础上引导学生认识生活中常见的交通标志，认识到遵守交通规则是多么重要，而且每个人都可以做到。在活动过程中，要使学生初步形成规则意识，知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。
学情分析
交通安全和小学生的日常生活有着十分密切的联系。随着我国城乡交通事业的发展，交通在给人们的生活带来更多方便的同时，也给人们的生活增添了新的安全问题，特别是在校学生上学和放学回家的路上，基本上都要和公路、汽车、自行车打交道，安全问题显得格外重要。通过表演、游戏等具体的活动形式，让学生从中体会到交通安全与人们的生命财产息息相关，为了自己和他人的幸福，要遵守交通规则，懂得自我保护，预防意外伤害的发生。对于规则的认识和理解对于三年级的小学生来说有一定的挑战性和趣味性。
教学目标
基于对《品德与生活》课程标准的理解以及本课教学内容的分析，密切联系学生的实际，我确定本课的目标是：
情感、态度、价值观：培养儿童珍爱生命，引导学生与他人交流感受。
行为与习惯：引导学生发展自我约束和良好的行为规范
知识与能力：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识，自觉遵守交通规则。
过程与方法：培养学生多渠道收集信息，处理信息的能力。 重点和难点：
根据学生的认知水平以及对本主题的教学内容的分析，我确定本课的教学重点是：引导学生认识常见的交通标志，初步形成规则意识。
教学的难点是：使学生知道怎样遵守交通规则，为什么要遵守交通规则。
教学思路
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导“儿童的生活是课程的基础，教育必须从学生的现实和可能触发”教育要关注儿童生活，关注儿童目前正在进行的生活。本主题活动本着“以儿童为中心，以密切联系儿童的生活实际的主题活动为载体”的理念。为了更好的体现这一设计思想，本课我采用了以下几个环节：播放视频，导入新课-----通过大人孩子过马路的不同表现，让学生进行辨析，从而引出主题；认标志做游戏----让学生先对标志有初步的认识，通过我说你找的形式达到对交通标志的巩固；遵守交通规则靠自觉----在认识交通标志的基础上，让学生明白标志是为我们遵守交通规则更好地服务，让学生通过小组交流达到对规则的理解；安全过路口----通过现场的模拟过路口，让学生回归生活，与生活紧密的联系起来。讨论会----教材从不同角度向学生展示了该如何遵守交通规则，学生对教材中出示的几个场景进行评价。交通剧场---观看录像，让学生体会到不遵守交通规则的后果是多么的严重。
教学目标：
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：
1、认识常见的交通标志。
2、能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
教师准备：
多媒体课件、色卡。
学生准备： 彩笔、画纸。
教学过程：
组织教学（注意检查学生学习用品，安顿教学秩序。）
一、导入新课：
马上就要到圣诞节了，高不高兴？圣诞老人为同学们准备了一份圣诞礼物，你们想不想要？但是有个条件，必须闯三关，完成所有任务，才能得到礼物。同学们你们有没有信心啊？
（进入课件,以游戏闯关的形式展开。）
第一关：红绿灯游戏关
秘笈：仔细听，认真看。
游戏规则：本游戏分红、绿两队，看老师手中的色牌，出示红牌时，红队下蹲，绿队人员保持站立姿势并举起双手。反之则相反。游戏分三轮。
奖罚制度：每一队顺利完成，奖励笑脸，如当中有人出错，得到哭脸，三次哭脸后出列。
二、新课
从刚才的游戏中我们认识到了红绿灯，这节课我们就来学习《红灯停 绿灯行》。请同学们想想这个图片和老师刚才出示的色牌有共同点吗？
（进入课件第二关，出示交通标志图片。）
第二关：认识交通标志
秘笈：回忆学过的知识和生活中的所见所闻。
（课件：交通标志）
问：你们在什么地方看过这些标志？
（街上，十字路口）
接下来我们就进入第三关，了解交通规则。
第三关：（进入课件，交通宣传歌曲、反例图片。）
先看师出示的图片。
想想：画中的小朋友做的对不对？
想想作品中画得是什么？
说一说 ：
画中的小朋友做得怎么样？我们要向他们学习些什么？
1、走天桥过马路。
2、绿灯时过马路。
3、在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
4、过马路时左右看。
说一说：平时你是怎么做的？
三、练习活动
1、闯关成功：进入百宝箱。
任务：画一幅小朋友回家安全通过交叉路口的画。
秘笈：回忆一下我们是如何安全通过交叉路口。（联系本校学生过路口的情景）
2、要求：联系生活，展开想象。可以在路口增加天桥、红绿灯、斑马线等，希望将来我们的本溪也能建设的如此繁华。
3、播放歌曲
4、学生练习，师巡视辅导。
5、评析：
1）、生评。
2）、师评。
四、总结：
大家完成了这个任务，也学到了很多有关交通的知识，我相信你们都能做一个遵守交通规则的好孩子。要从身边的小事做起，从我们的路队做起，安全通过交叉路口，为我们的生命负责。
打开百宝箱（课件）
1、圣诞老人送给大家一个安全护身符。
2、你们都是快乐宝贝。
3、你们都是合格的小交警。
教学反思：
本节课是让学生能够“学会照顾自己”的教育内涵的具体表现。这是一堂知识性比较强的课，其他的单元偏重于情感的引导，而这节课的内容则是以教学交通安全知识为主，从交通信号、交通标志、交警手势到观察身边违反交通规则的事例，无一不是一个又一个的知识点。如果仅单纯出示这些，然后以问答的形式来教学，孩子们必然觉得乏味、枯燥，很难达到本课的教学目标，即使记住了这些小知识点，在生活中也很难形成自己的深刻认识。因此，在设计本课时，根据三年级学生的认知特点，我注重体现了以下几个方面：
1、变教学为游戏
以游戏闯关的方式来上本堂课，用红绿灯游戏关导入，在课堂教学进行中的交通信号、交通标志的认识再到交警指挥手势的模拟表演，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学生在玩中学，在学中玩，自主参与，热情高涨，身心愉悦。
2、贴近孩子的生活
在本节课中，一大亮点就是游戏导入，孩子们非常喜爱，注意力一下子就被抓住了，通过美丽的画面，动听的音乐所营造的情境就使得孩子如临其境，孩子们学得轻松、愉快。 其次是针对我校门口就是十字路口，80%的学生要过马路，每天放学老师学生要轮流值日这一现实进行上课，触动学生，实用于生活。那么这节课的教学目的又有了一个延伸。
3、让孩子动起来
孩子们的表现欲都很强，个个都想展示自己，因此在设计了游戏的同时，我还为游戏进行了评比，这既是对回答正确的孩子的一种肯定，同时也是对其他同学的一种激励。
本溪市溪湖区东风中心小学
2017年5月