五年级上册美术教案-第4课 趣味文字 人教版
文档属性
| 名称 | 五年级上册美术教案-第4课 趣味文字 人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-15 21:50:11 | ||
图片预览
文档简介
《趣味文字》教学设计
学习目标?
1、通过学习了解在美术字知识和汉字结构的基础上，体验
设计字体的乐趣。?
2、学习美术字的基本美化方法，体验各种不同形态文字的
造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。?
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提
高学生学习美术字的兴趣。?
教学重点：
了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方
法，能?创造出美观、活泼的新字体。?
教学难点：
提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现自己
想表达的文字。
教 具：
课件、铅笔、彩笔、卡片.......
教学过程：
音乐欣赏
欣赏导入
伴着欢快的上课铃声，迎来了我们今天的这节美术课，同学们，喊出我们的美术物语吧！（生：美术课堂，精彩激昂）
师：今天老师给你们带来了一个你熟悉的小伙伴，你们想不想知道他师谁啊？
生：想
师出示（葫芦娃大娃）：请同学们认一认，这位神秘的朋友到底是谁呢？
生答：大娃
师：那你们知道葫芦娃收完妖精之后干什么去了吗？
生：不知道
师：老师老告诉你们，他们把所有的妖精都收服了之后，觉得山里也没什么意思，于是二娃就来到了的城市，看见这万千的花花世界里，最多的就是有趣的文字，我们一起来看看，二娃看到了什么？（课件1出示二娃）
这么多有趣的文字，一定可以丰富我们的知识，于是它就找到了大娃，一起商量办了一个趣味学校。（课件2出示）
师：今天，就让大娃领我们一起去葫芦兄弟的学校去学习趣味文字吧！
（板书课题：趣味文字）（课件3、4播放）
传授新知
师：葫芦兄弟经过二娃的培训，现在都成为了科目带头人，下面他们要带你们欣赏一些趣味文字，这些字平时就在你身边，你们想看吗？（出示课件）
生答
现在三娃要给你们看一个字，（课件出示5）你们看看和我们平时写的有什么不同！静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案。
生答
师：是的，笔画有了变化，变成了小心，这就是本节课要学习的趣味文字中的一种变化方法
叫做：笔画变化（师板书：黄葫芦）（课件展示定义）
师：四娃也不甘落后，看看它带的这个字有什么变化？（课件6出示）将你自己的发现，大声告诉大家好吗？
你为大家带了个好头，我们给他点掌声好吗？是啊，外形变了，变成了一只公鸡，这就是字形变化。是由“鸡”字本身的字意用外形改变出来的字。
（课件出示2、字形变化定义）（师板书绿葫芦）
师：这种场合怎么少得了火娃呢，马上带着它写的字宝宝来了。（出示课件7）欣赏图片，来找一找和之前有什么不同，又有了什么变化呢？
生答
师小结：你们出门的小眼睛已经告诉了我，你已经知道答案了。是的，（课件展示）这种将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果就是结构变化。
师板书（青葫芦）
下面出场的事谁，你猜一猜，是啊，轮到淘气的六娃上场了，（课件8出示：雪）
看看把六娃娃冻跑了，找出它的变化，六娃就回来了！
多么精彩的语言，老师欣赏你！未来你一定是一位出色的美术大师！
最后一个葫芦宝宝是谁啊？对了，七娃！它带的字和哥哥们有什么不一样的吗？（出课9件示：幸福）
生答
同学们真是聪明，这个老师还没讲你们就猜出来了，是的（师板书紫葫芦），这就是趣味文字的立体变化。
师：葫芦兄弟只学习到这5种美术字的变化方法。（课件10出示）你都记住了吗？
小结：当然，变体美术字的变化方法还有很多种，感兴趣的同学可以在课后查阅相关资料进行学习，但是，万变不离其宗，我们要遵循它基本的变化规律，通过丰富的想象，借用常用的变化方法，才能把美术字变得生动有趣，更有意义。
三、学生创作，教师指导??
1、师：通过刚刚的学习，你们想不想设计一个属于你自己的趣味文字呢？
生：想
２、师：我们可以通过今天学的５种变化来设计趣味文字.（指板书）
师：但是葫芦爷爷说了（课件11出示）只知道5种变化是不够的，还要知道设计趣味文字的具体步骤是什么。
（课件出示设计要求：1、画骨架2、勾线3、装饰4、填色。）
师板前演示：老师名---画了骨架----勾线，需要粗细改动的，我们就改。第三步是装饰，让我们的字变得更美观更新颖，需要装饰什么就画上，最后一步就是填色了，喜欢的颜色动起来吧！）
师：这就是我们的设计要求。一个简单的字，加上我们的想象就会变得有趣也有意义。
师：创作之前请同学们欣赏一些作品，从中体会他们的创意方法，顺便你们找找灵感，可以选择一个字，也可以用一个词进行创意变化！（课件12、13播放图片循环展示?? ）
3、师：这些趣味文字你们都喜欢吗？现在可以设计只属于你的趣味文字了。
生：神笔有马良，动笔我最强！
师：你们都是出色的设计师，发挥你的想象，小组内完成的作品，可为本组加星，加油吧！（循环播放课件）
4、师巡回指导，鼓励学生大胆作画。?
作品展示
1、师：很多同学都设计好了，设计好的同学可以把作品贴到黑板上，小组内推选最具创意作品。（生板前贴画）
２师：评一评，你设计的文字趣味性体现在哪里？都进行了什么变化？
? 3、师：说的非常棒，看来本节课的知识你们已经深深的掌握在脑海里了，那你们最喜欢哪一副，我们做一个调查。
4、师生共同评出“创意之星奖”，教师进行表彰（一个大葫芦奖）
5、师小结：看到同学们精彩绝伦的设计，老师为你们骄傲，本节课不仅学到了知识，还能灵活运用到设计当中去，愿你们成长的道路有美术的陪伴而不枯燥！
课堂拓展
师：下面，请大家看书上7页的拓展
指生读要求：
师：老师设计了一个，同学们可以参考老师设计的或者是书上的例样，也可以自己搜集创意，做好的同学下节课带来！能完成吗？
生答
师：时间总是过的飞快，转眼这节课就要结束了，那本节课你都学到了哪些知识呢？
总 结
１、生总结：本节课有什么收获？
２、师总结：（课件14）
今天的课堂让老师看见了最优秀的你们，今天的课堂让老师了解了
你们都是最棒的设计师，今天的课堂让老师对你们刮目相看，相信自己，
你们就是未来之星，星光大道师属于你们的，让我们一起努力，发现生
活中的美，把创意之山登的最高！这节课就上到这里。下课！同学们再
见！（课件15）
学习目标?
1、通过学习了解在美术字知识和汉字结构的基础上，体验
设计字体的乐趣。?
2、学习美术字的基本美化方法，体验各种不同形态文字的
造型美感，初步掌握文字联想的设计方法。?
3、培养学生丰富的想象力与表现力和再造想象的能力，提
高学生学习美术字的兴趣。?
教学重点：
了解美术字基础知识，掌握变体美术字的书写方法与美化方
法，能?创造出美观、活泼的新字体。?
教学难点：
提高学生想象能力和表现能力，能用趣味化的手法表现自己
想表达的文字。
教 具：
课件、铅笔、彩笔、卡片.......
教学过程：
音乐欣赏
欣赏导入
伴着欢快的上课铃声，迎来了我们今天的这节美术课，同学们，喊出我们的美术物语吧！（生：美术课堂，精彩激昂）
师：今天老师给你们带来了一个你熟悉的小伙伴，你们想不想知道他师谁啊？
生：想
师出示（葫芦娃大娃）：请同学们认一认，这位神秘的朋友到底是谁呢？
生答：大娃
师：那你们知道葫芦娃收完妖精之后干什么去了吗？
生：不知道
师：老师老告诉你们，他们把所有的妖精都收服了之后，觉得山里也没什么意思，于是二娃就来到了的城市，看见这万千的花花世界里，最多的就是有趣的文字，我们一起来看看，二娃看到了什么？（课件1出示二娃）
这么多有趣的文字，一定可以丰富我们的知识，于是它就找到了大娃，一起商量办了一个趣味学校。（课件2出示）
师：今天，就让大娃领我们一起去葫芦兄弟的学校去学习趣味文字吧！
（板书课题：趣味文字）（课件3、4播放）
传授新知
师：葫芦兄弟经过二娃的培训，现在都成为了科目带头人，下面他们要带你们欣赏一些趣味文字，这些字平时就在你身边，你们想看吗？（出示课件）
生答
现在三娃要给你们看一个字，（课件出示5）你们看看和我们平时写的有什么不同！静下心，慢慢想，一定会有令人满意的答案。
生答
师：是的，笔画有了变化，变成了小心，这就是本节课要学习的趣味文字中的一种变化方法
叫做：笔画变化（师板书：黄葫芦）（课件展示定义）
师：四娃也不甘落后，看看它带的这个字有什么变化？（课件6出示）将你自己的发现，大声告诉大家好吗？
你为大家带了个好头，我们给他点掌声好吗？是啊，外形变了，变成了一只公鸡，这就是字形变化。是由“鸡”字本身的字意用外形改变出来的字。
（课件出示2、字形变化定义）（师板书绿葫芦）
师：这种场合怎么少得了火娃呢，马上带着它写的字宝宝来了。（出示课件7）欣赏图片，来找一找和之前有什么不同，又有了什么变化呢？
生答
师小结：你们出门的小眼睛已经告诉了我，你已经知道答案了。是的，（课件展示）这种将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果就是结构变化。
师板书（青葫芦）
下面出场的事谁，你猜一猜，是啊，轮到淘气的六娃上场了，（课件8出示：雪）
看看把六娃娃冻跑了，找出它的变化，六娃就回来了！
多么精彩的语言，老师欣赏你！未来你一定是一位出色的美术大师！
最后一个葫芦宝宝是谁啊？对了，七娃！它带的字和哥哥们有什么不一样的吗？（出课9件示：幸福）
生答
同学们真是聪明，这个老师还没讲你们就猜出来了，是的（师板书紫葫芦），这就是趣味文字的立体变化。
师：葫芦兄弟只学习到这5种美术字的变化方法。（课件10出示）你都记住了吗？
小结：当然，变体美术字的变化方法还有很多种，感兴趣的同学可以在课后查阅相关资料进行学习，但是，万变不离其宗，我们要遵循它基本的变化规律，通过丰富的想象，借用常用的变化方法，才能把美术字变得生动有趣，更有意义。
三、学生创作，教师指导??
1、师：通过刚刚的学习，你们想不想设计一个属于你自己的趣味文字呢？
生：想
２、师：我们可以通过今天学的５种变化来设计趣味文字.（指板书）
师：但是葫芦爷爷说了（课件11出示）只知道5种变化是不够的，还要知道设计趣味文字的具体步骤是什么。
（课件出示设计要求：1、画骨架2、勾线3、装饰4、填色。）
师板前演示：老师名---画了骨架----勾线，需要粗细改动的，我们就改。第三步是装饰，让我们的字变得更美观更新颖，需要装饰什么就画上，最后一步就是填色了，喜欢的颜色动起来吧！）
师：这就是我们的设计要求。一个简单的字，加上我们的想象就会变得有趣也有意义。
师：创作之前请同学们欣赏一些作品，从中体会他们的创意方法，顺便你们找找灵感，可以选择一个字，也可以用一个词进行创意变化！（课件12、13播放图片循环展示?? ）
3、师：这些趣味文字你们都喜欢吗？现在可以设计只属于你的趣味文字了。
生：神笔有马良，动笔我最强！
师：你们都是出色的设计师，发挥你的想象，小组内完成的作品，可为本组加星，加油吧！（循环播放课件）
4、师巡回指导，鼓励学生大胆作画。?
作品展示
1、师：很多同学都设计好了，设计好的同学可以把作品贴到黑板上，小组内推选最具创意作品。（生板前贴画）
２师：评一评，你设计的文字趣味性体现在哪里？都进行了什么变化？
? 3、师：说的非常棒，看来本节课的知识你们已经深深的掌握在脑海里了，那你们最喜欢哪一副，我们做一个调查。
4、师生共同评出“创意之星奖”，教师进行表彰（一个大葫芦奖）
5、师小结：看到同学们精彩绝伦的设计，老师为你们骄傲，本节课不仅学到了知识，还能灵活运用到设计当中去，愿你们成长的道路有美术的陪伴而不枯燥！
课堂拓展
师：下面，请大家看书上7页的拓展
指生读要求：
师：老师设计了一个，同学们可以参考老师设计的或者是书上的例样，也可以自己搜集创意，做好的同学下节课带来！能完成吗？
生答
师：时间总是过的飞快，转眼这节课就要结束了，那本节课你都学到了哪些知识呢？
总 结
１、生总结：本节课有什么收获？
２、师总结：（课件14）
今天的课堂让老师看见了最优秀的你们，今天的课堂让老师了解了
你们都是最棒的设计师，今天的课堂让老师对你们刮目相看，相信自己，
你们就是未来之星，星光大道师属于你们的，让我们一起努力，发现生
活中的美，把创意之山登的最高！这节课就上到这里。下课！同学们再
见！（课件15）