北师大版数学一年级下册1.4《开会啦》教案（表格版）

课 题
北师大版一年级下册第一单元《开会啦》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
通过具体情境和实际操作，初步体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
能力目标
理解20以内退位减法的算法，并能正确计算。巩固十几减7,6的退位减法。
情感目标
感受数学与日常生活之间的联系，体会数学应用价值。
教学重点
巩固十几减7,6的退位减法，并能正确计算。
教学难点
体会“比较两个数量的多少”用减法计算，丰富对减法意义的认识。
教具准备
课件
学具准备
图形
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
合作探究
建立模型
1、看“开会啦”的情境图。
（板书课题）
2、你在图中能找到哪些数学信息？
1、你能根据信息提出什么数学问题？
学生观察情境图。
在图中发现有价值的数学信息。
学生11人。
椅子7把。
（1）每人坐1把椅子，够吗？
（2）谁多？谁少？
（3）人比椅子多几个？
（4）还缺几把椅子？
……
通过学生独立观察图，并发现有价值的数学信息，为下面提出的问题做好铺垫。
学生根据信息随意提问，培养学生独立思考能力及发现问题的能力。
《开会啦》教案
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
2、我们先来解决第1个问题：每人坐一把椅子，够吗？
你们能解决这个问题吗？
3、动手操作。
请你用准备好的图形来摆一摆或画一画。
展示规范（一一对应）的学生作品，做示范。
4、观察一下所摆的或画的图形，够吗？
追问：还缺几把椅子？
5、你能列出算式吗？
6、同桌讨论交流。
说一说11、7、4各表示什么？
1、第9页第1题。
说一说算式中各数表示的含义？
2、第9页第2题。
能提出一个“比多少”的数学问题。
3、比一比，谁算得又对又快。
4、填一填。
发现什么规律？
1、这节课学习的减法意义与之前学习的有什么不同？
2、本节课你有什么收获？
学生独立思考，
用○和△分别表示开会的人数和椅子的把数。（画图时要注意一一对应。）
展示个别学生作品，并汇报画图过程。
11-7=4（独立解答）
同桌讨论。
11表示有11人，就需要11把椅子；
7表示有7把椅子；
4表示还少4把椅子。
1、学生要独立观察图，说出信息。
先用一一对应的方法画一画，再列式解答。
接龙回答。
之前学习的减法：从一个数中取走一部分后剩下多少。
本课学习的减法：比较两个数量多少。
在画图或摆的过程中，要强调一一对应，为今后学习“比较谁多谁少题”做好铺垫。
培养学生合作学习的能力。
把题由画面抽象到图形，再到算式，逐层深入地学习，为学生打好基础。
对本节课的内容回顾，同时培养学生的总结能力及概括能力。
板书设计
开会啦
○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○
△ △ △ △ △ △ △
11-7=4（把）