北师大版数学一年级下册1.1《买铅笔》教案（表格版）

课 题
北师大版一年级下册第一单元《买铅笔》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减9的退位减法。能正确计算十几减9的退位减法，并能解决相关的简单实际问题。
能力目标
能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
情感目标
感受退位减法运算与日常生活的密切联系，体会减法的实际应用，激发学习兴趣。
教学重点
熟练准确计算“十几减9”的退位减法。
教学难点
探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。
教具准备
多媒体课件
学具准备
小棒、计数器
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、袋鼠阿姨的新文具店开张了，迎来了第一位客人小兔子，我们去看看吧！
2、看一看，发生了什么？
从图中，你能发现哪些数学信息？
3、能根据找到的数学信息，提出一个数学问题吗？
4、谁能完整地说一说图上的意思？让我们来帮助小兔子买铅笔吧。（师板书课题）
学生观察课件展示图
学生汇报
学生完整地复述图上的意思。
通过独立提问题，培养学生们发现问题并提出问题的能力。
《买铅笔》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
1、该怎样列式呢？能根据学过的知识列出算式吗？
2、15-9=？，应该怎么算呢？
（1）请小朋友们用小棒代替铅笔摆一摆，算一算15-9=？。
（2）和小组的同学交流一下，说一说你是怎么算的。
（教师巡视）
3、找学生到前面展示并汇报计算过程。
（一捆10根小棒和散的5根，共15根小棒。）
（4）老师这也有一种方法，你看明白了吗？（课件展示）
9+（6）=15
15-9=（6）
4、和小伙伴合作在计数器上拨一拨，是怎样计算15-9的。
1、用喜欢的方法算一算
2、圈一圈，算一算。
3、能根据图和算式，编题吗？
4、比一比，谁算得又对又快。
5、说一说，算一算。
6、拓展练习。
（1）你能写出多少个？
（2）你发现了什么？
这节数学课你学得开心吗？你有什么收获？
学生汇报：
15-9
（1）同学们用小棒代替铅笔摆一摆，算一算。
（2）和小组的同学交流一下，说一说算法。
个别学生到前面展示并汇报计算过程。
（1）从15根里一根一根地减，还剩下6根。
（2）先从10根里减9根，再把剩下的1根和5根合一起是6根。
（3）从15根里先减去5根，再减去4根，还剩下6根。
……
找几组小朋友到前面展示拨的过程。
1、12-9=（ ）
17-9=（ ）
（1）结合图说图意。
（2）独立解答。
（ ）- 9 =（ ）的算式？
学生谈体会。
学生先独立思考后再与同伴交流，交流中才能提出自己的意见及解决不了的问题。这样的讨论才有意义。
鼓励学生的方法多样性。不同方法的展示，可以拓展其他学生的思维。
在写出算式后，发现减9算式的规律，为今后学习打下基础。
对本节课的内容回顾，同时培养学生的概括能力及总结能力。
板书设计
买铅笔
15 - 9 = 6（个）
10 – 9 = 1 15 – 5 = 10
1 + 5 = 6 10 – 4 = 6