北师大版数学一年级下册1.5《跳伞表演》第一课时教案（表格版）

课 题
北师大版一年级下册第一单元《跳伞表演》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
通过具体情境和实际操作，进一步的体会“比较两个数量的多少”可以用减法计算，丰富对减法意义的认识。
能力目标
能正确计算十几减9、8、7、6的退位减法，并能解决相关问题。
情感目标
感受数学与日常生活之间的联系，体会数学的应用价值。
教学重点
能正确计算十几减9、8、7、6的退位减法，并能解决相关问题。
教学难点
体会“比较两个数量的多少”用减法计算。
教具准备
多媒体
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、课件出示情境图。
从图中，你能看到什么？
2、你能提出一个减法解决的数学问题吗？
鼓励学生提出不同的数学问题。
学生观察情境图，并汇报。
红伞14个，黄伞6个，蓝伞7个。
独立思考，并提出问题。
（1） 比 多（少）几个？
（2） 再多几个就和 一样多了？
……
教师对学生的回答及时地评价，鼓励学生提出不同的数学问题。培养学生多角度思考问题。
《跳伞表演》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
1、红伞比黄伞多几个？
请你在本上画一画，比一比。
再列式解答。
14-6＝？该怎么算呢?
算式中，每个数字表示什么含义？
2、蓝伞比红伞少几个？
独立解答，再和小组同学交流。
追问：红伞比蓝伞多几个？这个问题该怎样解答呢？
你发现了什么？
多与少是相对的。
3、你能给第1个问题换一种说法吗？
1、比一比，算一算。
先说一说图上有什么？比什么？
算式中，每个数字表示什么？
2、11页练一练1。
3、11页练一练2。
总结这节课学习的内容。你有什么收获？还有什么问题吗？
用“○”代表红伞，
用“○”代表黄伞。
学生们用一一对应的方式在本上画一画，数一数多几个。
同学们用自己喜欢的方法算出来
14-6=8（个）
和组内的同学交流画图和计算过程。
发现：这两个问题表述上不一样，但实质上是解决同一个问题。
红伞比黄伞多几个？
黄伞比红伞少几个？
学生说图意后再独立列式解答。
说清题意，再列式计算。
运用一一对应的思想，帮助学生比较两个数量的多少。
学生已有画图比较多少的经验，这样从图形到算式，比较容易理解。
拓展学生思维，明确多与少的相对性。
让学生真正理解用减法比较多少时，结果既可以表示多多少，也可以表示少多少。
板书设计
跳伞表演
14-6=8（个） 14-7=7（个）