第2课 从贞观之治到开元盛世 教学设计

参赛教学设计
姓 名
学 校
南宫一中
课程名称
第2课 从贞观之治到开元盛世
教 材
部编人教版中国历史七年级下册
教学流程
导入新课
（展示多媒体图片）
师： 同学们知道左图是哪里吗？
生：唐人街。
师：对，美国的唐人街，唐人街是指华人聚居的地区，因为古代的时候，唐朝强盛，他们对中国的称呼加以唐字，比如唐人，唐山，唐字。
师：还有（PPT展示图片）
生：唐装！
师：对的，唐装其实是西式裁剪的满族服饰，来源于唐人街，后来就成为中华服饰的统称。
师： 为什么世界上很多地区的人们喜欢把中国人称为唐人，把中国传统服饰称为唐装？历史上的唐朝又对世界产生了怎样的影响呢？
让我们带着这些问题一起走进 第2课 《从“贞观之治”到”“开元盛世”》
新课讲授
一：唐朝的建立和贞观之治
自主学习
（多媒体图片）
师：请同学们参考课本第6页，帮助老师把这几幅图片按照发生的先后顺序进行排序。
生：21453
师：非常好，由于隋炀帝的荒淫无度，导致了隋末的农民起义，其后贵族李渊起兵反隋，隋炀帝被杀，隋朝灭亡。
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1.唐朝建立与统一：
618年，李渊建立唐朝，定都长安，他就是唐高祖。随后消灭了各支起义军和割据势力，平定全国。
玄武门之变：
在此过程中，他的儿子秦王李世民立下了赫赫战功，李世民与兄长李建成为抢夺皇位进行了一场厮杀，这就是历史上著名的“玄武门之变”。
请看视频（多媒体播放视频）
626年，李世民即位，次年改年号为“贞观”，他的庙号是唐太宗。
毛泽东在《沁园春·雪》中写道：“唐宗宋祖，稍逊风骚。”其中的“唐宗”指的就是唐太宗。
探究一：
师：唐太宗作为一代明君在治国安邦上面给后人留下了许多值得借鉴的地方，请读材料和教材，分析唐太宗时期出现贞观之治的原因。
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师：同学们说得都有道理，吸取隋亡的教训，知人善任、虚怀纳谏。
贞观时期，唐太宗非常重视选官和用人，请看屏幕，阅读材料，你知道唐太宗身边有哪些能臣呢？
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同学们知道的真不少，猛将有程咬金、李靖和秦叔宝，文臣则有房玄龄、杜如晦和长孙无忌。
猜一猜：
在众多的贤臣中，有一位让唐太宗始终无法释怀，以致于在他去世时，说了这样一段话：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。” 他是谁呢？
非常准确，下面咱们感受一下名臣魏征的故事，然后进行情景模仿，看谁模仿得最像！
插入情景脚本
让学生去情景模拟这个小故事
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同学们找得非常准确、全面，那就是：
知人善任、虚怀纳谏；完善制度、减轻刑罚；重视生产、轻徭薄赋；
击败突厥、巩固西域。在书上做标记。
师：唐太宗采取这些措施后的结果是什么？
影响：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。
二、女皇帝武则天
1. 生平介绍。
(展示女皇武则天的视频和图片，)
师：同学们知道图片上的人物是谁吗？
生：武则天！对，结合书上第8页，谁来给大家简单介绍一下武则天的生平？
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哪位同学知道武则天的小故事来和同学们分享一下。
讲得很生动，老师这里也有一则小故事和大家分享：
武则天的政绩有哪些呢？
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师：同学们你们觉得应该怎么评价武则天呢？
大家说的都很有道理，老师进行简单的归纳：
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武则天死后，唐朝的政权又经过了十余年的风雨飘摇，到她的孙子李隆基即位后，才安定下来。
“开元盛世”
李隆基就是唐玄宗
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师：李隆基在位前期也是政治清明，也有宏图之志，他是如何施展抱负的？
阅读课本，找一找唐玄宗采取了哪些措施？ 结果如何？
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此时的唐朝：
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师： 根据上述两则材料，可以获取哪些信息？
生：物美价廉；商业繁盛；人口增长；耕地面积扩大等。
课堂小结：
合作探究：
从“贞观之治”，经武则天，到“开元盛世”局面的出现，你认为盛世出现的因素有哪些？
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同学们说得很到位， 能够从不同的角度进行分析，老师在这里进行简单的归纳，请看：
①稳定、和平、安宁的社会环境。
②统治者有治国良策，改革上进行创新。
③轻徭薄赋，与民休息，发展生产。
④善用贤臣。
从“贞观之治”，到“开元盛世”，唐朝创造了一个奇迹，它用海纳百川的胸怀，缔造着中华民族的传奇，它用兼收并蓄的斗志，树立了世界大国的丰碑。接下来的几节课，我们会继续游历那昂扬进取的大唐帝国！让我们拭目以待吧！
作业布置
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