课件25张PPT。地图上的方向知识与技能
过程与方法
情感态度与 价值观 课 程 目 标 创设情境，激发学生的求知欲，在使用地图的过程中，自主探究识别方向的方法，使他们学会“生活中有用的地理”。
了解知识的产生过程，深化学生对知识的理解及运用知识的能力。
通过模拟参观酒泉卫星发射中心和以中国第二十二次南极考察活动为背景设计的学生活动，引导学生关注我国高新技术发展的成就，激发学生的民族自豪感，进一步明确学习目标，树立为国增光的信念。 掌握在地图上方向的判定方法，培养学生的地理思维、空间想象及搜集资料的能力。 教学重点和难点 判别地图上的方向和地理事物之间的空间位置关系。 教 学 资 源教材分析
学情分析
学法与教法分析自主学习方式：
教师创造各种机会让学生自主探究在地图上识别方向的方法，将学习的责任从教师身上转移到学生身上，实现由“学懂—学会—会学”的转变。 为了能更好地实现本节课的课程目标，我将湘教版《地理》（七年级上册）和人教版《地理》（七年级上册）中有关“地图上方向”的内容进行了整合。以人教版《地理》作为学生学习的基础，吸取湘教版《地理》中有关“生活有用的地理”的部分内容。两种教材在知识体系上是按层层递进、由易到难的顺序安排的，符合中学生的认知规律，目的是使学生掌握在地图上识别方向的方法。 知识基础：
1、具备了关于经纬线、比例尺的相关知识。
2、了解了“上北下南、左西右东”的一般定向方法。
生理和心理特点：
初中生的认知发展逐步由具体向抽象过渡。形象思维为主，逻辑思维能力较差。教 学 流 程激 趣探 究链 接展 望今日之星 你们知道他们是谁？保定酒泉北京北京在保定的什么方位？
判断的依据是什么？一般定向法：上北向南，左西右东。酒泉北京酒泉在北京的 方向？经纬网定向法：
经线指示南北，纬线指示东西。A在B的 方向？
D在C的 方向？
B在D的 方向？B在D的 方向？
A在B的 方向？
C在B的 方向？D在C的 方向？
A在D的 方向？
B在C的 方向？
从宾馆出发，沿什么方向可到达发射中心？指向标定向法：指向标箭头通常指向北方。板书设计：
地图上的方向
回答：
1、香港在上海 方向？
2、弗里曼特尔在上海 方向？
3、沿 方向前进最终到达中山站？时事链接明日之星 几千年来，中华民族就流传着“嫦娥奔月”的美丽神话，我将于2006-2020年完成被誉为“嫦娥工程”的探月计划。之后，载人登月将择机实施。也许，你将成为中国的登月第一人，成为璀璨的“明日之星”。预 期 效 果 1、自主探究在地图上识别方向的方法。
2、培养搜集资料的能力。
3、激发学生学习地理的兴趣，增强民族自豪感。
4、激发学生的学习动机，明确学习目的。 谢谢大家！
