课件20张PPT。澳 大 利 亚
3号 知识与技能过程与方法情感态度价值观 重点、难点解析
重点：三维目标
难点：分析区域地理各要素 间的内在联系。
教学资源选取：
1、教学内容选取：
（1）教材选取：人教版七年级地理（下）第八章《东半球其他的国家和地区》的第四节《澳大利亚》。
（2）其他素材：教师事先准备的图片和动画。
2、教学设备选取：多媒体。
3 、学情分析：
（1）身心特点
（2）知识储备施教流程走进澳大利亚给你一个舞台你认识它们吗？为什么澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”？探究：澳大利亚生物古老性的原因地 形 图气候类型图矿 产 图人口分布图澳 大 利 亚
独特的位置 自然环境 特有古生物
人口、城市、经济板书设计预期效果
本节教学设计从学生的兴趣出发，以学生为主体，结合生动的图片，直观的多媒体教学，由“激趣质疑”到“探因解疑”，再到“知识迁移”，层层剖析，步步深入，既符合学生的认知规律，又可以进一步提高学生运用地理的头脑综合地分析地理问题、解决地理问题的能力，有着一箭双雕之效，能够达到教学目标的要求，收到良好的效果。 再 见知识与技能:
（1）澳大利亚特有生物的生存原因。
（2）澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。
（3）澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在图上指出澳大利亚的首都和主要城市。
（4）初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件及其对农牧业和工矿业发展的影响，帮助学生初步树立因地制宜发展经济的观念。 过程与方法:
学生通过读图获取信息，结合相关资料分析信息、概括总结澳大利亚特有古老生物生存至今的原因；动手填图掌握自然环境特征；通过知识迁移分析自然环境与经济发展的关系。 情感态度价值观:
（1）学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。
（2）学生通过澳大利亚发展农牧业和工矿业的事实，增强对因地制宜发展经济重要性的理解。
