六年级上册美术教案-第八课 田间的精灵湘美版
文档属性
| 名称 | 六年级上册美术教案-第八课 田间的精灵湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 5.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-16 16:18:02 | ||
图片预览
文档简介
田间的精灵
育英小学 李翔
一、 教材分析
乡村是材料的聚宝盆，文化的沉积带，其特有的自然生态和文化生态能培育儿童美术朴素、率真的品性。本课属设计﹒应用学习领域，就是以乡村常见的“稻草、树叶、麦秸 …… ”等，巧妙地运用这些材料，用剪、切、削、弯曲、插接、捆扎、编织等手段，以及增添、附加有关材料的方法来完成一件手工作品。通过学习让学生感受艺术与生活的趣味联系。
学情分析
城市里的孩子对乡村的稻草、麦秸等材料不是很熟悉，使用得也较少，但把这些材料带进课堂，能极大地提高孩子们的学习兴趣与热情。高年级的孩子对手工制作有了一定的了解，对手工制作中折、剪、卷等基本制作方法已掌握，但对本课主要介绍“捆扎与编织”的方法较陌生，学习起来稍有难度，本课对城市里的孩子来说有一定的挑战性。
三、教学目标
认知目标：走进乡村，开阔视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。
技能目标：能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法进行立体塑造，制作一件工艺品。
情感目标：能养成精心制作的良好行为习惯，热爱大自然，善于珍惜并利用自然资源。
四、教学重点
设计制作方案、学习捆扎、编织等方法
五、教学难点
巧妙地运用材料，用捆扎、编织等方法完成一件手工作品
六、教学准备
稻草、草绳、树枝等材料。
七、教学过程
创设情境 谈话导入
1．秋天是成熟的季节，是收获的季节，秋天的稻田一片金黄，让我们一起走进乡村，去寻找田间的精灵吧。（看视频）
2、谁来告诉老师，田间的精灵指的是什么呢？
3、稻草人及用麦秆、稻草、狗尾巴草等田间常见的植物做成的小工艺品，这些都是田间的精灵，今天我们来做一个田间的大精灵——稻草人。
4、前不久我们学了一篇稻草人的文章，叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样的？你见过的稻草人是什么样的？
（二）分组设计 确定方案
1．观察老师带来稻草、草绳、树枝等材料。
2．6人一组，讨论、设计稻草人设计方案，画出设计初稿。
师生共同欣赏、分析各组的设计方案，提出建议。
4.选择设计最合理、步骤最清晰的一组同学在讲台区做示范性制作
（三）集体合作 实施方案
1．请优秀设计组的6位学生代表尝试制作稻草人，全班同学边看边出主意共同完成一个稻草人。
2、确定稻草人的支架和比例
确定身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。稻草的分量要做到心中有数：代表手部的稻草分量明显少于身体部分(包括腿部)。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些，有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。
3．师生讨论，如何捆绑定型，保持平衡?
①稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。
②注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。
装饰美化
修剪多余或不整齐的稻草，给稻草人戴上帽子，穿上衣服。
5.总结制作步骤。
①设计方案
②捆扎制作
③装饰美化
布置作业 拓展方法
美就在我们身边，艺术品让我们的生活多姿多彩，同学们，行动起来，用我们的双手与智慧装饰我们的生活。
板书设计：
8.田间的精灵
制作步骤 ①设计方案
②捆扎制作
③装饰美化
育英小学 李翔
一、 教材分析
乡村是材料的聚宝盆，文化的沉积带，其特有的自然生态和文化生态能培育儿童美术朴素、率真的品性。本课属设计﹒应用学习领域，就是以乡村常见的“稻草、树叶、麦秸 …… ”等，巧妙地运用这些材料，用剪、切、削、弯曲、插接、捆扎、编织等手段，以及增添、附加有关材料的方法来完成一件手工作品。通过学习让学生感受艺术与生活的趣味联系。
学情分析
城市里的孩子对乡村的稻草、麦秸等材料不是很熟悉，使用得也较少，但把这些材料带进课堂，能极大地提高孩子们的学习兴趣与热情。高年级的孩子对手工制作有了一定的了解，对手工制作中折、剪、卷等基本制作方法已掌握，但对本课主要介绍“捆扎与编织”的方法较陌生，学习起来稍有难度，本课对城市里的孩子来说有一定的挑战性。
三、教学目标
认知目标：走进乡村，开阔视野，了解一些民间艺术文化，保留纯真的学习情怀和勇于创作的热情。
技能目标：能巧妙选择、利用材料，运用捆扎、编织等简单的方法进行立体塑造，制作一件工艺品。
情感目标：能养成精心制作的良好行为习惯，热爱大自然，善于珍惜并利用自然资源。
四、教学重点
设计制作方案、学习捆扎、编织等方法
五、教学难点
巧妙地运用材料，用捆扎、编织等方法完成一件手工作品
六、教学准备
稻草、草绳、树枝等材料。
七、教学过程
创设情境 谈话导入
1．秋天是成熟的季节，是收获的季节，秋天的稻田一片金黄，让我们一起走进乡村，去寻找田间的精灵吧。（看视频）
2、谁来告诉老师，田间的精灵指的是什么呢？
3、稻草人及用麦秆、稻草、狗尾巴草等田间常见的植物做成的小工艺品，这些都是田间的精灵，今天我们来做一个田间的大精灵——稻草人。
4、前不久我们学了一篇稻草人的文章，叶圣陶先生笔下的稻草人是什么样的？你见过的稻草人是什么样的？
（二）分组设计 确定方案
1．观察老师带来稻草、草绳、树枝等材料。
2．6人一组，讨论、设计稻草人设计方案，画出设计初稿。
师生共同欣赏、分析各组的设计方案，提出建议。
4.选择设计最合理、步骤最清晰的一组同学在讲台区做示范性制作
（三）集体合作 实施方案
1．请优秀设计组的6位学生代表尝试制作稻草人，全班同学边看边出主意共同完成一个稻草人。
2、确定稻草人的支架和比例
确定身高比例，找准脖子、腰部、肩部的捆扎位置。稻草的分量要做到心中有数：代表手部的稻草分量明显少于身体部分(包括腿部)。稻草量少的情况下，有时可将稻草整束弯曲后再捆扎，头部显得精致一些，有时也可将代表手部的稻草挽回进行捆扎。
3．师生讨论，如何捆绑定型，保持平衡?
①稻草人各部分的分量合理，重心稳定。也可适当添加工具使稻草人稳定且动态有趣。
②注意捆扎的松紧要合理：扎得松则稻草显得体量大，一般在关节转折处扎紧。
装饰美化
修剪多余或不整齐的稻草，给稻草人戴上帽子，穿上衣服。
5.总结制作步骤。
①设计方案
②捆扎制作
③装饰美化
布置作业 拓展方法
美就在我们身边，艺术品让我们的生活多姿多彩，同学们，行动起来，用我们的双手与智慧装饰我们的生活。
板书设计：
8.田间的精灵
制作步骤 ①设计方案
②捆扎制作
③装饰美化