三年级上册美术教案-第三课 方方圆圆湘美版
文档属性
| 名称 | 三年级上册美术教案-第三课 方方圆圆湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 4.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-16 19:48:16 | ||
图片预览
文档简介
《方方圆圆》教案
教学目标：
1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。 2、能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。 3、能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。 教学重点：用几何形概括出动物的外形并能用加或减的方法进行添画。 教学难点：用几何形概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。 教学准备：课件、作画工具、课本 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话导入 师：孩子们，听说你们在数学课里认识了许多的几何形，老师今天带来了两个神奇的会变身的几何形（课件展示方形和圆形），猜一猜，它们会变成什么？ 2、动画演示： 方形 牛 圆形 龟
3、揭示课题：原来方形和圆形能变出不同的动物，我们今天就一起走进方方圆圆的世界。 二、看图感知、概括外形： 1、找一找，概况外形：仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。
师：生活中外形近似圆形和方形的动物可多了，你能找出外形近似圆形或方形的动物吗？（课件展示图片）
方形：牛、羊、虎 圆形：鸟、龟、螃蟹 2、说说你在生活中见到的动物，还有哪些动物的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似） 3、小结：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物的外形特征。 三、观察分析、掌握方法： 1、对比观察：动物的照片和简笔画图片对比观察，设问：
要画出动物，仅仅用几何形概括它的外形就行了吗？
预设：不行，还要添画动物的眼睛、鼻子、嘴、尾巴……
得出结论：描画动物时，在概括的外形上添加动物们的特征，有助于我们准确地描画动物。板书：添画（加）→特征 2、 尝试练习一：
师：请以最快的速度添画瓢虫的特征（不用上色），课件展示瓢虫的照片。
学生尝试添画瓢虫的特征
3、尝试练习二：
师：你会添画一种动物的特征么？（课件出示圆形和方形，请两位学生上台添画，其他学生任选一个形状添画）
3、师生互动：
师：请你来说说他画的是什么动物？你从哪里看出来的？
生：是……，从它的嘴（耳朵……）
生：因为不同动物们的嘴（耳朵……）都是不一样的。
小结：我们要添加动物本身特有的特征。板书：添画（加）典型 特征
4、对比观察：欣赏书本的老鼠，与真实老鼠进行对比，你能找找画里去掉了动物的哪个特征吗？
生：毛……
原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。板书：简化（减）→特征 5、讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？（请举例说明） 四、巩固知识、自学方法： 1、课件演示步骤：ａ、用几何形概括动物的外形。 ｂ、添加动物的典型特征。 ｃ、调整完成。 d 、涂色美化。 2、思维拓展：优秀示范作品欣赏。 五、创作表现： 作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张、概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。 六、评价交流
展示学生作业，设问：你喜欢那件作业？为什么？
教学目标：
1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形的动物，了解动物的外形特征。 2、能运用方形、圆形等几何图形概括出动物的外形，抓住动物的特征进行添画。 3、能体验从整体到局部的观察方法，养成概括细心观察的好习惯。 教学重点：用几何形概括出动物的外形并能用加或减的方法进行添画。 教学难点：用几何形概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。 教学准备：课件、作画工具、课本 教学过程： 一、激趣导入 1、谈话导入 师：孩子们，听说你们在数学课里认识了许多的几何形，老师今天带来了两个神奇的会变身的几何形（课件展示方形和圆形），猜一猜，它们会变成什么？ 2、动画演示： 方形 牛 圆形 龟
3、揭示课题：原来方形和圆形能变出不同的动物，我们今天就一起走进方方圆圆的世界。 二、看图感知、概括外形： 1、找一找，概况外形：仔细观察图中的动物，找出外形能用方形或者圆形概括的动物。
师：生活中外形近似圆形和方形的动物可多了，你能找出外形近似圆形或方形的动物吗？（课件展示图片）
方形：牛、羊、虎 圆形：鸟、龟、螃蟹 2、说说你在生活中见到的动物，还有哪些动物的外形分别近似于方形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相似；牛羊等的外形和方形相似） 3、小结：用几何形概括动物外形，有助于我们把握动物的外形特征。 三、观察分析、掌握方法： 1、对比观察：动物的照片和简笔画图片对比观察，设问：
要画出动物，仅仅用几何形概括它的外形就行了吗？
预设：不行，还要添画动物的眼睛、鼻子、嘴、尾巴……
得出结论：描画动物时，在概括的外形上添加动物们的特征，有助于我们准确地描画动物。板书：添画（加）→特征 2、 尝试练习一：
师：请以最快的速度添画瓢虫的特征（不用上色），课件展示瓢虫的照片。
学生尝试添画瓢虫的特征
3、尝试练习二：
师：你会添画一种动物的特征么？（课件出示圆形和方形，请两位学生上台添画，其他学生任选一个形状添画）
3、师生互动：
师：请你来说说他画的是什么动物？你从哪里看出来的？
生：是……，从它的嘴（耳朵……）
生：因为不同动物们的嘴（耳朵……）都是不一样的。
小结：我们要添加动物本身特有的特征。板书：添画（加）典型 特征
4、对比观察：欣赏书本的老鼠，与真实老鼠进行对比，你能找找画里去掉了动物的哪个特征吗？
生：毛……
原来在绘画的时候，动物的特征可以有所取舍。板书：简化（减）→特征 5、讨论一下：动物的哪些特征必须添画，哪些特征可以省略？（请举例说明） 四、巩固知识、自学方法： 1、课件演示步骤：ａ、用几何形概括动物的外形。 ｂ、添加动物的典型特征。 ｃ、调整完成。 d 、涂色美化。 2、思维拓展：优秀示范作品欣赏。 五、创作表现： 作业：你见过哪些动物的外形近似圆形或者方形？用加或减的方法，夸张、概括地将他们描画下来吧！注意要画出动物的特征。 六、评价交流
展示学生作业，设问：你喜欢那件作业？为什么？