四年级上册美术教案-第八课 色彩对印湘美版
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第八课 色彩对印湘美版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 135.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2019-11-16 19:51:02 | ||
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文档简介
四年级上册 第8课
《色彩对印》教学设计
教材分析： 根据生活中所见的色彩，进行选择、构思，用对印的方法创作抽象画，是一个十分有趣的活动。用这种方法表现作品，视觉效果奇异多变，显现出独特的艺术风格。学生之前接触到的大多都是表现形式的具象画、写实画，这些用笔描绘的对象，而抽象画是没有形象的、返形式的、既兴的、动感的、技巧自由的艺术。抽象画通常是没有具体的形象，以色彩及点、线和几何形体构成画面。教材选用陈显栋的抽象画《生命之歌》结合西方绘画与中国美学精华，营造出打球升腾与欣欣向荣的画面气氛，以活泼鲜明的色彩对比，强调大自然旺盛的生命力，作品以强烈和鲜明的个性色彩营造出了气势磅礴的意境。
学情分析：
四年级的学生已有一定的艺术表现力。通过之前的欣赏课—《表现个性的艺术形象》，学生也已经对抽象画已经有了初步的认识，运用对印的方法创作一幅抽象画，能够启发学生的艺术感知能力和造型能力，传递思想和情感。教材中的学生作品扩宽了学生的创作思路，激发了学生对抽象画的激情。 教学目标： 1.知识与技能：学习对印的方法，利用颜料混合的特性，创作出色彩丰富的抽象画。
过程与方法：通过欣赏与老师的分析演示，了解色彩对印的原理，运用对印的方法进行创作。
3.情感态度价值观：培养学生感受和认识抽象画的美感，发展学生的审美情趣和想象思维，培养认识美、发现美的能力。 教学重难点： 教学重点：用对印的方法创作出色彩丰富、有肌理变化的抽象画。 教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。 教学准备： 课件、A3打印纸、示范用纸、水粉颜料、手纸等。 教学程序： 一、游戏引入
游戏：变魔术（A)
师：同学们喜欢魔术吗？
今天，老师给同学们变个小魔术！（橡皮筋手指魔术）
游戏：变魔术（B)
师:其实我们的美术也可以“变魔术”（不用画笔也能画画）
（空白纸----半边图案----全幅图案）。 1、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑：
（1、猜老师变的物体象什么？?（葫芦为列子）
（2、谁发现了老师变魔术（色彩对印）的方法？ 2、揭示课题——色彩对印（课本P16页 第七课 色彩对印）
板书：第七课 色彩对印
二、欣赏.演示.探究 1、课件播放：一起欣赏大师的“抽象画”作品
（1.生命之歌 油画 陈显栋
(2.构图七 油画 康定斯基 俄国
(3.菱形.灰线区隔离的色彩平面 蒙德安里 荷兰
2、师生一起欣赏抽象画和写实画作品。
师:你能说说这两幅作品有什么不同吗?
写实画:真实 仿佛和摄影作品一样
抽象画:没有物体的形,只有色彩及点.线和几何形体构成画面.
师：接下来老师教同学们一种画抽象画的技法，而且我们不用画笔也可以画出好看的抽象画。
四、教师演示色彩对印——折纸法的方法步骤
折纸法
材料：颜料 A3复印纸??
步骤： 1.折纸（左右对称）
2.绘画(绘画出自己想要表达的内容。直接用颜料进行创作，画出抽象画的特点，没有物体的形，只有色彩及点、线和几何形体构成画面，再画几何形体时我们可以用颜料的尾部进行操作。)
3.对压（注意力的大小要适中，目的使色彩充分混合交溶,效果和谐自然。）
4.揭开（注意角度的变化，可以旋转和扭动，这样可以产生千变万化的视觉效果。）当然揭开晾后干。如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。展示老师演示创造的作品。
5、老师引导学生回忆，色彩对印中折纸法的步骤，此时，老师在黑板上板书。
折纸法：1、折纸
2、绘画
3、对压
4、揭开
三、作品欣赏
1.PPT展示老师自己的作品，并且解说联想命名。
第一幅 一目了然
第二幅 红尾鱼
第三幅 湖光春色
第四幅 围栏
第五幅 姹紫嫣红
第六幅 宝塔
欣赏老师的作品揭开同学们创作思维想象的能力。
五、创作要求
师：根据创作方法和步骤，展开丰富的想象，同学们也自己动手创作一副不用画笔画的抽象画。
学生齐读要求： 1、根据创作方法和步骤，展开丰富的想象，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。 2、色彩丰富（颜色至少3至4种），有纹理变化，注意色彩的深浅搭配。 3、结合对印后的效果，给自己的作品起个题目。
（边听音乐、边感受、边绘画）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。
六、作品欣赏与评价
自评和互评
师：有哪位同学想给其他同学展示自己的作品？
自评：自己要表现的景物或者心情，以及色彩的搭配构思。
互评：说一说，他的作品那个局部画的最好看？你能说说为什么吗？
学生自己评价，之后让学生自己把他的作品粘贴在黑板上让大家欣赏。
教师一一点评；
点评:色彩、画面、内容、构思、脏乱、点和线条的运用等等
3.学生交流自己在学习活动中的感受和体会。
七、小结：
今天，我们学习了“色彩对印”中的折纸法画抽象画，而且是不用画笔进行创作的，色彩对印中的折纸法的四个步骤:1.折纸2.绘画3.对压4.揭开，折纸时注意左右对齐；绘画时可以直接用颜料进行创作；对压时注意力的大小要适中；揭开时可以旋转和扭动，进行角度变化，产生不同的肌理效果。
结束语：雕塑大师罗丹说过这么一句话，老师想把它送给同学们，同学们齐读“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”希望同学们能在生活中发现美，并创造美！
八、课后反思：
《色彩对印》教学设计
教材分析： 根据生活中所见的色彩，进行选择、构思，用对印的方法创作抽象画，是一个十分有趣的活动。用这种方法表现作品，视觉效果奇异多变，显现出独特的艺术风格。学生之前接触到的大多都是表现形式的具象画、写实画，这些用笔描绘的对象，而抽象画是没有形象的、返形式的、既兴的、动感的、技巧自由的艺术。抽象画通常是没有具体的形象，以色彩及点、线和几何形体构成画面。教材选用陈显栋的抽象画《生命之歌》结合西方绘画与中国美学精华，营造出打球升腾与欣欣向荣的画面气氛，以活泼鲜明的色彩对比，强调大自然旺盛的生命力，作品以强烈和鲜明的个性色彩营造出了气势磅礴的意境。
学情分析：
四年级的学生已有一定的艺术表现力。通过之前的欣赏课—《表现个性的艺术形象》，学生也已经对抽象画已经有了初步的认识，运用对印的方法创作一幅抽象画，能够启发学生的艺术感知能力和造型能力，传递思想和情感。教材中的学生作品扩宽了学生的创作思路，激发了学生对抽象画的激情。 教学目标： 1.知识与技能：学习对印的方法，利用颜料混合的特性，创作出色彩丰富的抽象画。
过程与方法：通过欣赏与老师的分析演示，了解色彩对印的原理，运用对印的方法进行创作。
3.情感态度价值观：培养学生感受和认识抽象画的美感，发展学生的审美情趣和想象思维，培养认识美、发现美的能力。 教学重难点： 教学重点：用对印的方法创作出色彩丰富、有肌理变化的抽象画。 教学难点：制作时注意颜色匹配、颜料稀稠合适、面积适中、拓印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。并能创造富有想象力的画面。 教学准备： 课件、A3打印纸、示范用纸、水粉颜料、手纸等。 教学程序： 一、游戏引入
游戏：变魔术（A)
师：同学们喜欢魔术吗？
今天，老师给同学们变个小魔术！（橡皮筋手指魔术）
游戏：变魔术（B)
师:其实我们的美术也可以“变魔术”（不用画笔也能画画）
（空白纸----半边图案----全幅图案）。 1、展示游戏中变出的作品，引导学生欣赏并设疑：
（1、猜老师变的物体象什么？?（葫芦为列子）
（2、谁发现了老师变魔术（色彩对印）的方法？ 2、揭示课题——色彩对印（课本P16页 第七课 色彩对印）
板书：第七课 色彩对印
二、欣赏.演示.探究 1、课件播放：一起欣赏大师的“抽象画”作品
（1.生命之歌 油画 陈显栋
(2.构图七 油画 康定斯基 俄国
(3.菱形.灰线区隔离的色彩平面 蒙德安里 荷兰
2、师生一起欣赏抽象画和写实画作品。
师:你能说说这两幅作品有什么不同吗?
写实画:真实 仿佛和摄影作品一样
抽象画:没有物体的形,只有色彩及点.线和几何形体构成画面.
师：接下来老师教同学们一种画抽象画的技法，而且我们不用画笔也可以画出好看的抽象画。
四、教师演示色彩对印——折纸法的方法步骤
折纸法
材料：颜料 A3复印纸??
步骤： 1.折纸（左右对称）
2.绘画(绘画出自己想要表达的内容。直接用颜料进行创作，画出抽象画的特点，没有物体的形，只有色彩及点、线和几何形体构成画面，再画几何形体时我们可以用颜料的尾部进行操作。)
3.对压（注意力的大小要适中，目的使色彩充分混合交溶,效果和谐自然。）
4.揭开（注意角度的变化，可以旋转和扭动，这样可以产生千变万化的视觉效果。）当然揭开晾后干。如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。展示老师演示创造的作品。
5、老师引导学生回忆，色彩对印中折纸法的步骤，此时，老师在黑板上板书。
折纸法：1、折纸
2、绘画
3、对压
4、揭开
三、作品欣赏
1.PPT展示老师自己的作品，并且解说联想命名。
第一幅 一目了然
第二幅 红尾鱼
第三幅 湖光春色
第四幅 围栏
第五幅 姹紫嫣红
第六幅 宝塔
欣赏老师的作品揭开同学们创作思维想象的能力。
五、创作要求
师：根据创作方法和步骤，展开丰富的想象，同学们也自己动手创作一副不用画笔画的抽象画。
学生齐读要求： 1、根据创作方法和步骤，展开丰富的想象，完成一幅对印画，体会其中的奥妙。 2、色彩丰富（颜色至少3至4种），有纹理变化，注意色彩的深浅搭配。 3、结合对印后的效果，给自己的作品起个题目。
（边听音乐、边感受、边绘画）学生自主表现对印画，教师行间巡视指导。
六、作品欣赏与评价
自评和互评
师：有哪位同学想给其他同学展示自己的作品？
自评：自己要表现的景物或者心情，以及色彩的搭配构思。
互评：说一说，他的作品那个局部画的最好看？你能说说为什么吗？
学生自己评价，之后让学生自己把他的作品粘贴在黑板上让大家欣赏。
教师一一点评；
点评:色彩、画面、内容、构思、脏乱、点和线条的运用等等
3.学生交流自己在学习活动中的感受和体会。
七、小结：
今天，我们学习了“色彩对印”中的折纸法画抽象画，而且是不用画笔进行创作的，色彩对印中的折纸法的四个步骤:1.折纸2.绘画3.对压4.揭开，折纸时注意左右对齐；绘画时可以直接用颜料进行创作；对压时注意力的大小要适中；揭开时可以旋转和扭动，进行角度变化，产生不同的肌理效果。
结束语：雕塑大师罗丹说过这么一句话，老师想把它送给同学们，同学们齐读“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”希望同学们能在生活中发现美，并创造美！
八、课后反思：