第二节：气温和气温的分布

课件39张PPT。第三章 天气与气候
第二节 气温和气温的分布
一、教材分析 1、本节内容是本章内容的重要过渡； 2、本节内容是学习自然地理的重要知识; 3、本节内容与人类生产生活息息相关。二、学情分析
1、初中阶段是智力发展的黄金阶段；
2、受到年龄特征和生活经验的限制，教师需要做到正确的适度引导；
3、通过前面的学习积累，学生对于地理已经掌握了一定的学习方法和技巧，能够简单分析地理问题，解决地理问题。
三、教学目标 本节内容对应课程标准的要求是：
“学会使用气温资料，绘制气温曲
线，并能读出气温的变化规律”。
所以，三维目标制定如下：
知识与技能1、能举例说出气温与人类生产、生活的紧密关系；
2、知道气温的观测方法，理解气温的相关定义，学会它们的计算方法;
3、学会使用气温资料，绘制气温曲线图，能读出气温的变化规律。
过程与方法
1、通过气温影响人类生产生活的实例，提高学生观察生活的能力和生存能力；
2、通过类比和小组讨论，培养学生读图和绘图的能力。
学习目标情感态度与价值观 1、? 使学生逐步感受学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理；
2、通过对气温的观测、气温变化曲线图的判读、绘制，逐步培养对科学的探究精神。学习目标四、教学重点和难点1、重点：理解与气温相关的定义，学会相关的计算方法;
2、难点：分析、绘制气温变化曲线图。
教法：观察法、实验法、讨论法；五、教法、学法学法：自主学习、观察分析 、合作探究;目的:培养学生的观察地理现象能力、动手实验能力、分析问题能力及合作精神.设计思路：
创设情境 提出问题
解释与结论 巩固与运用 六、教学过程气温与生活众多儿童感冒，暖冬是祸首气温与生活穿用在冬季哪种商品销售量大?
羽绒服
凉鞋在夏季哪种商品销售量大?电暖气
遮阳伞在冬季哪种商品销售量大?在夏季哪种商品销售量大? 你还知道气温与生产、生活的哪些方面有关吗？气温的观测你会读温度计吗？记作10 ℃读作10摄氏度11--25 ℃北京（8+16+12+4）/4=10℃ 8℃16℃12 ℃ 4 ℃10 ℃ 日平均气温：将观测的气温想加，除以观测次数 上表是我国南方某地6月日均温数据，你会计算6月月平均气温吗？考考你： 将本月每日的日均温相加，除以本月天数即为本月月平均气温。
月平均气温的计算方法：　 约为23.3 ℃某地某年各月平均气温你会计算这一年的年平均气温吗？求年平均气温的计算方法 类似的将各月的月平均气温相加，除以月数12所得的商即为年平均气温。约为3.2℃ 一天当中，最高气温和最低气温出现在什么时刻？你知道吗？日最高气温：14点（午后2点 ）
日最低气温：日出前后午热晨凉气温日较差=日最高气温-日最低气温气温日较差一年当中，北半球陆地上最高气温和最低气温出现在什么时候？你知道吗？一年中，北半球气温，陆地上7月最高，1月最低；冬寒夏暑海洋上8月最高，2月最低。气温年较差=最高月均温—最低月均温气温年较差2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月份 A是南半球的气温年变化曲线
B是北半球的气温年变化曲线看图分析：A、B分别是南半球还是北半球的地方？你是怎样判断的？4、说明该地的气温年变化4、冬冷夏热，气温年较差大，1月气温最低，7月气温最高。1、读出最高月平均气温的数值和月份2、读出最低月平均气温的数值和月份3、算出该地的气温年较差1、22摄氏度、7月2、1.5摄氏度、1月3、20.5 ℃你能将上表中的数据转化为曲线图吗？XX县2006年气温统计表气温／℃ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 月XX县2006年气温变化曲线图你学会了吗？01020-10-20123456789101112月份气温/℃沈阳市2006年气温年变化图你做对了吗？我的收获我的收获我的收获会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读出气温的变化规律。 我的收获课外活动1: 请你查阅资料:
1、世界上最热最冷的地方在哪里?
气温值分别是多少?
2、我国最热最冷的地方在哪里?
气温值分别是多少?
研究资料表明:全球气温正在升高.请你搜集资料，了解气温上升给人类生产、生活带来的影响。课外活动2:我受不了啦!!!第三章天气与气候
第二节气温和气温的分布
一、气温与生活
二、气温变化
1.气温日变化；
2.气温年变化
三、分析、绘制气温变化曲线图