人教版七年级生物上册1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件(共25张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册1.2.2 生物与环境组成生态系统 课件(共25张PPT) |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2019-11-16 18:35:09 | ||
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文档简介
课件25张PPT。第二节
生物与环境组成生态系统课前小测1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是（ ）
A.风声鹤唳，草木皆兵 B.一朝被蛇咬，十年怕井绳
C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.千里之堤，毁于蚁穴
2.东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（ ）
A.阳光 B.温度 C.水 D.土壤3.生物与环境相适应的实例很多，下列说法你不认同的是
A.仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存
B.枯叶蝶的形状像枯叶，不容易被敌害发现
C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
D.生在青草丛中的蝗虫，其体色呈绿色
4.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（ ）
A.螳螂捕蝉，黄雀在后
B.一山不容二虎
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D.种豆南山下，草盛豆苗稀5.（2015·广东）关于生物与环境关系的说法，正确的是（ ）
A.阳光、温度和水属于非生物因素
B.同种生物的个体之间只有合作关系
C.环境能影响生物，生物只能适应环境
D.生物的生存环境是指生物的生存空间 参考答案
1.D 2.C 3. C 4. C 5. A 温故知新：1．实验《光对鼠妇生活的影响》说明了
（ ）对生物的影响。
2．实验《植物对空气湿度的影响》说明了生物对（ ）的影响。由此我们得出结论：生物与环境是可以相互影响的。环境环境生物与环境组成生态系统
【学习目标】：
1．说出生态系统的组成。
2．描述生态系统中的食物链和食物网。
【重点难点】
1．生态系统的组成。
2．食物链及食物网。
3．增强爱护动物和保护动物的情感，增强环保意识。一、什么是生态系统1．阅读教材第19页，思考以下问题
⑴什么是生态系统？
⑵下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？
?一片树林 ?一条河流 ③一座城市 ④一块农田 ⑤ 一片草原的所有生物 ⑥ 一座森林
属于生态系统的是
不属于生态系统的是 我会做例题1. 下列能构成一个生态系统的是
A.淡水湖及湖内的所有生物
B.万亩梨园的全部梨树
C.植物园内的所有荷花
D.儿童乐园钠的所有植物
【分析】一个完整的生态系统由生物部分和非生物部分（环境）
构成。梨园内的全部梨树、植物园内的所有荷花、儿童乐园内的
所有植物都只有生物部分，缺少非生物部分；只有A项可以构成
生态系统A 在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫；吃草籽儿和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。什么是生态系统生态系统的组成
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的数桩上长出许多真菌讨论
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
②腐烂的树桩最终会消失吗？
③在生物系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物
（水、二氧化碳、无机盐）。植物——生产者动物——消费者真菌——分解者 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。 树桩上长出真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂生产者、消费者和分解者的关系示意图请观察教材第21页图，由此可以看出生态系统中生产者、消费者之间是 的关系 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气和水，等等。 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。例如，兔吃草，狐吃兔，草→兔→狐，这就是一条食物链。食物链与食物网（食物链不包括分解者）食物链11条1.你连接的这些食物链有多少条？食物链讨论
①和上面的连接比一比，你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，青蛙、鼠的
数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。11条；不是，互相关联的 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。（能量沿食物链流动过程中逐渐减少）小结生态系统概念在一定的空间范围内，生
物与环境形成统一的整体组成非生物
部分生物
部分阳光、空气、水等生产者消费者分解者细菌、真菌等动物植物食物链食物网形成课堂检测《学习辅导》
1、基础训练 第8页 达标体验
1、2、3、5、8
2、能力提升
第9页 12题
再见！
生物与环境组成生态系统课前小测1.生物既能适应环境，也能影响环境。下列能反映生物影响环境的是（ ）
A.风声鹤唳，草木皆兵 B.一朝被蛇咬，十年怕井绳
C.螳螂捕蝉，黄雀在后 D.千里之堤，毁于蚁穴
2.东北某林区，山脚是落叶阔叶林，山腰是红松林，山顶是冷杉林，影响这种分布状况形成的主要环境因素是（ ）
A.阳光 B.温度 C.水 D.土壤3.生物与环境相适应的实例很多，下列说法你不认同的是
A.仙人掌的叶变成刺，利于在沙漠中生存
B.枯叶蝶的形状像枯叶，不容易被敌害发现
C.龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞
D.生在青草丛中的蝗虫，其体色呈绿色
4.下列选项不能体现生物因素对生物影响的是（ ）
A.螳螂捕蝉，黄雀在后
B.一山不容二虎
C.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
D.种豆南山下，草盛豆苗稀5.（2015·广东）关于生物与环境关系的说法，正确的是（ ）
A.阳光、温度和水属于非生物因素
B.同种生物的个体之间只有合作关系
C.环境能影响生物，生物只能适应环境
D.生物的生存环境是指生物的生存空间 参考答案
1.D 2.C 3. C 4. C 5. A 温故知新：1．实验《光对鼠妇生活的影响》说明了
（ ）对生物的影响。
2．实验《植物对空气湿度的影响》说明了生物对（ ）的影响。由此我们得出结论：生物与环境是可以相互影响的。环境环境生物与环境组成生态系统
【学习目标】：
1．说出生态系统的组成。
2．描述生态系统中的食物链和食物网。
【重点难点】
1．生态系统的组成。
2．食物链及食物网。
3．增强爱护动物和保护动物的情感，增强环保意识。一、什么是生态系统1．阅读教材第19页，思考以下问题
⑴什么是生态系统？
⑵下列哪些属于生态系统？哪些不属于生态系统？
?一片树林 ?一条河流 ③一座城市 ④一块农田 ⑤ 一片草原的所有生物 ⑥ 一座森林
属于生态系统的是
不属于生态系统的是 我会做例题1. 下列能构成一个生态系统的是
A.淡水湖及湖内的所有生物
B.万亩梨园的全部梨树
C.植物园内的所有荷花
D.儿童乐园钠的所有植物
【分析】一个完整的生态系统由生物部分和非生物部分（环境）
构成。梨园内的全部梨树、植物园内的所有荷花、儿童乐园内的
所有植物都只有生物部分，缺少非生物部分；只有A项可以构成
生态系统A 在草原上，昆虫吃草；有的鸟吃草籽儿，有的鸟吃昆虫，有的鸟既吃草籽儿又吃昆虫；吃草籽儿和昆虫的鸟又往往被狐和鹰等动物捕食。由此可见，自然界中的各种生物是相互制约的。草地被网罩起来以后，鸟飞不进去了，吃草的昆虫失去了鸟的控制，就猖獗起来。这个实例说明，生物与环境是一个不可分割的整体。
在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。什么是生态系统生态系统的组成
资料分析
分析下列图片中展示的生物现象。这些现象在森林中是常见的。啄木鸟在树干上找虫吃腐烂的数桩上长出许多真菌讨论
①树皮里面有昆虫的幼虫。树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的？
②腐烂的树桩最终会消失吗？
③在生物系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么角色？ 答：昆虫的幼虫吃树干中的有机物，啄木鸟吃昆虫的幼虫。 答：会。树干中的有机物会被真菌、细菌等分解成无机物
（水、二氧化碳、无机盐）。植物——生产者动物——消费者真菌——分解者 在生态系统中，植物能够通过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源，因此，植物是生态系统中的生产者。
动物不能自己制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。随着动物摄食的过程，食物中的物质和能量就流入动物体内。 树桩上长出真菌，会将树桩分解成碎片，使坚硬的树桩慢慢腐烂。在树桩腐烂的过程中，还有另一类你看不见的生物在起作用，那就是细菌。森林中的落叶也是被大量的细菌和真菌分解的，其中的有机物被分解成无机物，可供植物重新利用。细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。细菌和真菌的分解作用使苹果腐烂生产者、消费者和分解者的关系示意图请观察教材第21页图，由此可以看出生态系统中生产者、消费者之间是 的关系 生产者、消费者和分解者之间是相互依存、相互制约的关系。
生态系统的组成成分中除了生物部分外，还有非生物部分，如阳光、空气和水，等等。 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。
食物链的起始环节是生产者。例如，兔吃草，狐吃兔，草→兔→狐，这就是一条食物链。食物链与食物网（食物链不包括分解者）食物链11条1.你连接的这些食物链有多少条？食物链讨论
①和上面的连接比一比，你连接的食物链有多少条？这些食物链是互不关联的吗？
②假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？发生怎样的变化？
答：从理论上分析，假如蛇的数量大量减少，青蛙、鼠的
数量会增加；各种生物的数量都会发生相应的变化。11条；不是，互相关联的 在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。（能量沿食物链流动过程中逐渐减少）小结生态系统概念在一定的空间范围内，生
物与环境形成统一的整体组成非生物
部分生物
部分阳光、空气、水等生产者消费者分解者细菌、真菌等动物植物食物链食物网形成课堂检测《学习辅导》
1、基础训练 第8页 达标体验
1、2、3、5、8
2、能力提升
第9页 12题
再见！