人教版初中生物七年级上册1.1.2调查周边环境中的生物 课件(共29张PPT)

课件29张PPT。第二节调查周边环境中的生物 自学第9 页的想一想，议一议
文字中谈到了哪些动、植物？它们
的生活环境是怎样的？皂荚树桑葚菜 树 草蝉——树上 黄蜂——伏在菜花上
油蛉、蟋蟀——泥墙根
云雀——草丛中
为了更好地了解和认识周边的生物，让我们一起做个调查。
请同学们自学第9、10页内容 调查时首先要明确 和调查对象，并制定合理的 。如果调查对象的范围很大，不能逐一调查时，要选取调查对象中的一部分作为 。 调查目的调查方案样本调查的方法步骤：
选择调查范围 例如公园，校园，农田

设计调查路线 生物种类较多，环境有较多变化的路线


整理。 分组调查归类你能说出调查步骤吗？选择调查范围分组设计调查路线调查归类整理 7、下列关于调查步骤的叙述正确的
是（ ）
1分组 2选择调查范围 3选择调查路线
4调查、记录 5归类 6将归好类的生物
资料进行整理
A、123456 B、213456
C、214356 D、312546 课下作业：请同学们对我们学
校外面的农田做个调查。1、当我们对森林中某种植物的密度进行
调查时，若调查的范围很大，我们最好采
用的调查方法是（ ）
A 大体估算
B 全部逐一数过
C 分成几块进行调查，然后累加
D 分成几块随机抽样调查，求平均值
如实记录：所观察到的生物名称、
数量、生活环境的特点。不管喜欢与否，要
认真你观察，一一记录。例如 茎 :草本∕木本∕藤本，高度，粗细， 颜色，形状，有无刺
花 :大小，形状，颜色，花蕊，花瓣，气味
果实 :大小，形状，质地，颜色
叶 :大小，形状，叶边缘 注意：
1、 不要伤害动、植物，不要破坏他们的
生活环境。
2、自身的安全。
归类： 按形态结构特点将生物分为：植物、
动物、其他生物。
按生活环境分为：陆生生物、水生
生物等。
按用途将生物分为：作物、家禽、
宠物等。 4、小明和同学调查了学校周围环境中
的生物，将腊梅、玉兰、月季归为一类；
画眉、云雀、蚯蚓、狗归为一类。他们依
据的归类方法是（ ）
A按照形态结构特点归类
B按照生活环境归类
C按照用途归类
D按照个人喜好归类 调查是科学探究常用的方法之一。
森林资源清查是调查，人口普查是调
查。调查过程中要如实记录，对调查
的结果要进行整理和分析，有时还要
用数学方法进行统计。
学会借助工具、仪器测量回顾调查的实施过程，
观察和记录，
注意事项，
生物归类1、调查时首先要明确（ ）和（ ），
并制定合理的（ ）。
2、对调查的结果要进行（ ）和（ ）
，有时候还要用（ ）进行统计。3、在调查过程中，下列行为正确的是（ ）
A飞檐走壁，采摘高处的野果
B避开不喜欢的动物
C采下新鲜的野果，趁先品尝
D如实记录5、下列对生物的分类正确的是（ ）
A西瓜、蟋蟀、蛇
B鸡、猪、鸭为家禽
C小麦、玉米、水稻为作物
D海带、鱼、狮子为水生生物6、调查是科学探究常用的方法之一，
下列有关调查的叙述，正确的是（ ）
A调查时要有明确的目的和对象
B所有的调查都要选取样本
C在调查过程中不必做记录
D对调查结果必须用数学方法统计 8、柳树叶打着卷儿，小花低着头，湖水也
烤热了。小鱼该不会被煮熟吧！啊，别急别急！
蜻蜓飞来了，飞得很低，在湖面上转圈，报告着
好消息，“就要下雨了！”
1、短文提到的生物有哪些？
2、如果把它们分为两种，你如何分？你的
分类依据是什么？柳树、花
小鱼、蜻蜓 请保护我们的环境，爱护大自然，
因为大自然是我们的家园！我们和动
物、植物一样，我们的生存和自然环
境是密不可分，息息相关的！文字记录 学生1
数据测量 学生2
照相 、摄像 学生3
查找资料、归类整理 学生4
总结汇报 学生5 调查过程中，沿着事先设计好的路
线调查时，要如实记录，要将观察到的各种
植物，动物和其他生物的名称，数量和生活
环境的特点一一记录在调查表中。不要忽略
小生物，昆虫和偶尔飞过的鸟。