七年级生物上册1.1.1生物的特征教案

第一单元第一章第一节 生物的特征
授课时间： 月 日 星期 累计课时
【教学目标】
知识与技能：1.知道什么是生物，观察生物与非生物，比较它们的区别。
2.举例说明生物的共同特征。
过程与方法：通过观察与比较，对生物的基本特征进行归纳和概括，逐渐培养自己观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观：培养自己与他人合作的精神，使自己成为既能准确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人意见的人。
【教学重点】举例说明生物的共同特征。
【教学难点】培养学生的发散思维能力、观察能力和分析问题的能力。
【教学方法】阅读、观察、讨论、归纳等方法
【教学媒体】多媒体电脑
【教学用具】一些简单的生物实物或标本
【课 型】新授课
【课时安排】 1课时
一、预习导航
我们身边有很多生物，那么，找一下我们教室里有哪些生物？哪些非生物？
情景导入：播放（或讲解）智能机器人做操、跳舞、与人交流。智能机器人是不是生物？什么是生物？生物具有那些基本特征？要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。
你认为什么是观察？
二、自主学习、合作探究
自主学习：
学习任务（一）：科学探究的基本方法是什么? 具体要求是什么？
阅读教材第2页“科学方法”中的内容，完成以下问题:
（1）＿＿＿是科学探究的一种基本方法．它要求有明确的＿＿＿，观察要＿＿＿、＿＿＿和实事求是，并及时＿＿＿下来。
（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？
知识归纳：（课件展示）
1.有明确的目的。2.观察要全面、细致、实事求是，及时记录。
3.观察时要积极思考，多问几个为什么。
知识应用：完成练习册
合作学习：
学习任务（一）：认识生物与非生物
问题引导：1.找出教室中的生物和非生物。如何判断一个物体是不是生物？你是如何判断一个物体是否具有生命的？
2.阅读教材3页“观察与思考”完成讨论1-3
知识归纳:学生展示
学习任务（二）：怎样区别生物与非生物
问题引导：阅读课本4-7页，然后每个小组展示、讲解生物的一个特征。
知识归纳:（课件展示）
1.生物生活需要________ 2.生物能进行________
3.生物能排出身体内产生的________ 4.生物能对________作出反应
5.生物都能进行________ 6.生物都有________的特性
7.除________以外生物都是由细胞构成的。
知识应用：完成大册子第3页第9题。
知识拓展：阅读课本7页技能训练，通过观察找出马、驴、牛的相同点和不同点。
小结：今天我们学习了什么…. …. ….???
三、精炼提升（教师根据学生口答，根据具体情况进行加分)
1．生物与非生物最本质的区别是（ ）
A．生物能动，非生物不能动 B．生物能长大，非生物不能长大
C．生物有生命，非生物没有生命 D．生物能对环境有反应，非生物对环境没有反应
2．下列关于生物的叙述中，哪项不正确（ ）
A．生物都能进行呼吸 B．生物生活都要从外界获得营养物质
C．生物都能进行繁殖 D．生物都是由细胞构成的
3．观察是科学探究的基本方法，以下说法错误的是（ ）
A．科学观察要有明确的目的 B．观察要全面、细致和实事求是
C．科学观察不可以直接用肉眼，可借助放大镜、显微镜等仪器
D．科学观察有时需要较长的时间，要有计划，有耐心
教后反思：