七年级生物上册3.2.1种子的萌发教案

第三单元 第二章 第一节 种子的萌发(2)
授课时间： 月 日 星期 累计课时：
【教学目标】
知识与技能：
尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。
通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。
过程与方法：培养学生发散思维，分析处理，实验观察，自主探究，比较综合，合作交流等能力。
情感态度与价值观：通过了解种子的休眠特性，种子的寿命，进行生物科学价值观的教育。
【教学重点】抽样检测的方法测定种子发芽率的过程。
【教学难点】抽样检测时正确的取样方法及原因。
【教学方法】阅读、观察、探究等方法
【教具准备】多媒体课件、发芽的小麦
【课时安排】1课时
【课 型】新授课
【教学过程】
一、预习导航
种子的萌发所需的环境条件 、 、 ，自身条件是 、 、 。
二、自主学习、合作探究：（约5分钟）
自主学习：学习任务 --测定种子的发芽率
1.问题一引导：如果你是一个农民，从种子站买了一袋种子。要测定发芽率，你该如何做？
请各小组选出代表发言，教师加以点评。
2.知识归纳：使用抽样检测的方法，加入适量的水，选取100粒种子装入培养皿内， 在适宜的温度下让其发芽，每天记录一次，最后计算发芽率。
3.问题二引导：阅读课本92-94页“测定种子的发芽率”，根据教材想一想以下问题：
选什么样的种子？
___________________________________________________
选多少粒种子？
__________________________________________________
测种子的发芽率时应当给种子提供什么样的环境条件？
________________________________________________
(4)求发芽率的公式：__________________________
学生展示交流，教师加以评价。
4.知识归纳：应挑选籽粒饱满，采用抽样检测的方法，选取大小适中的100粒种子，给予适宜的温度，适量的水分和充足的空气。
合作探究: 学习任务 --测定种子的发芽率
1.问题引导：阅读P92-94“探究种子的发芽率”完成--什么是抽样检测？抽样检测应该注意哪些问题？ 抽样检测有何意义？
2.知识归纳：
1）不能对检测对象逐一检测时，可以从检测对象总体中抽取少量个体作为样本，对样本进行检测的结果能反映总体的情况，这种方法叫抽样检测。
2)样本大小要合适；要做到随机抽取；检测方法要科学。
3)能反映样本的总体情况。
取一部分有活力的完整的绿豆种子按下表所示的方式进行处理，请分析回答：
?
1号瓶
2号瓶
3号瓶
4号瓶
处理方法
10粒、无水
10粒、适量水
10粒、较多水
10粒、适量水
室温
室温
室温
低温
⑴本实验能形成几组对照？变量是什么？
⑵请预测各组实验的结果。 ⑶本实验说明种子萌发的条件是什么？
小结:当种子萌发时，首先要吸收水胀破种皮，同时将子叶或胚乳中的营养物质转给胚根、胚芽和胚轴，随后，胚根发育，突出种皮，形成根。
内在的条件： 、 、 。
外部条件： 、 、 。
三、精练提升：
1.“好种出好苗”，试用生物学分析“好种”的“好”主要强调种子的下列哪种结构必须是完整的？（ ）
A.胚 B.胚乳 C.种皮 D.子叶
2.玉米种子在萌发过程中，所需营养物质的来源及最先突破种皮的结构依次是（ ）
A.子叶 胚芽 B.子叶 胚根 C.胚乳 胚根 D.胚乳 胚芽
教学反思：