七年级生物上册1.1.1生物的特征课件(共36张PPT)

课件36张PPT。地球表层生物和生物的生存环境构成了——生物圈，它是所有生物共同的家园。第一章 认识生物第一节　生物的特征预习导航
我们身边有很多生物，那么，找一下我们教室里有哪些生物？哪些非生物？自主学习
任务一：阅读教材第2页“科学方法”中的内容，完成以下问题:
1.科学探究的基本方法
（1）＿＿＿是科学探究的一种基本方法．它要求有明确的＿＿＿，观察要＿＿＿、＿＿＿和实事求是，并及时＿＿＿下来。
（2）再根据自己的生活经验，来判断一下什么是生物？观察细致目的全面记录进行比较、交流、讨论。观察:是科学探究的一种基本方法。肉眼，放大镜、显微镜，照相机、录音机、摄象机等，有时还需要测量。观察的要求： 要有明确的目的，全面、细致和实事求是，并作记录。观察的工具：观察的步骤：观察－比较－讨论有计划、有耐心。积极思考，多问几个为什么。观察下面的图片　　（比较生物和非生物）什么是生物？
如何区分生物与非生物？
你是如何判断一个物体是否具有生命的？
任务一：分小组讨论：合作探究荷花是生物山上的雪是非生物一、生物的概念
生物是有生命的物体石门是非生物大肠杆菌是生物找出教室中的生物和非生物想一想？你是如何判断一个物体是否具有生命的？ 可以看它是不是活的，看它是不是具有生命现象。即看它是否具有生物的基本特征，如具有营养、呼吸、排泄、对刺激作出反应、生长和繁殖等特征，即具备这些特征的物体，才是生物。 思考：(1)珊瑚是生物吗？为什么？合作探究
任务二：
小组合作，完成课本第3页的“观察与思考”的讨论：生物的基本特征 1、生物的生活需要营养物质鸟捕食鱼生物的一生需要不断的从外界摄入营养，维持生存。例如：牛在草地上吃草大熊猫吃竹叶问：1、植物怎样获得营养物质的？
2、动物怎样获得营养物质的？植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用，制造出自身需要的葡萄糖、淀粉等有机物动物不能制造有机物，它们以植物或别的动物为食，从中获得营养物质2、生物能进行呼吸生物是怎样呼吸的？绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳鸟用肺和气囊呼吸鱼用腮呼吸3、生物能排出体内产生的废物动物和人通过多种方式
排废物的。如：出汗，
呼吸，排尿
植物落叶也能带走一部分废物的4、生物能对外界刺激作出反应狮发现猎物后迅速出击；斑马发现敌害后迅速奔逃含羞草受到碰触时，叶会合拢向日葵总是向着有阳光的一方5、生物能生长和繁殖从小长大的蘑菇许多植物产生种子，种子萌发成幼苗，幼苗能不断长大破壳而出的小鸡菜豆的生长鳄鱼产卵繁殖6、生物能够遗传和变异图片中是一头母猪和它所产的幼仔。母猪产的幼仔还是猪，不会是变成狗猫。这说明了生物的遗传现象。我们可以看到在这些幼仔中，有跟母猪相同颜色的和不都颜色的，这些幼仔都是母猪产的，但是它们的颜色却不一样，这就说明了生物的变异。讨论小结：生物的基本特征有哪些？1、生物的生活需要营养物质
2、生物能进行呼吸
3、生物能对外界刺激作出反应
4、生物能排出体内产生的废物
5、生物能生长和繁殖得出
结论6、生物能够遗传和变异 1.根据你现有知识和生活经验，你还能说出生物的(课本上除外)其他特征吗？ 生物都由细胞构成，病毒除外,
.生物都能适应环境，也能影响环境。
生物有寿命
…7、除病毒外，生物是由细胞构成的
人胚胎初期细胞群一些单细胞生物8.生物能够适应环境和改变环境。仙人掌适应沙漠环境蜘蛛的拟态便于捕食水葫芦的过度繁殖引起水生动物的大量死亡人类的过度砍伐导致大量野生动物灭绝以自身为例同桌互相讨论：
人是否也具有书中描述的生物特征？
任举一种你熟悉的生物，它也有这些特征吗？
今天我们学习了什么…. …. ….???一种技能：
如何认识生物？
二点知识：
1.生物与非生物的区别；
2.生物的特征。
本课小结
通过观察找出相同点和不同点注意：不比较体型大小精炼提升一、选择题1．下列现象中的物体属于生物是（ ）
A．机器人弹钢琴 B．火山爆发时岩浆喷出
C．钟乳石在慢慢长大 D．馒头上长出“白毛”2．牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有的特征 （ ）
A．需要营养　 B．进行呼吸
C．对外界刺激作出反应 D．生长和繁殖3.“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（ ）
A．呼吸 B．排出体内废物
C．对刺激作出反应 D．生长和繁殖ＤＣＤ二、拓展题
下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征：
（1）小猫长成大猫属于 　　 。
（2）猫生小猫属于 　　 。
（3）猫生猫，鼠生鼠属于 　　 。
（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于 　 。
（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于 　　 。生物生长　繁殖遗传变异对刺激做出反应