1 我们去旅行 教案（4课时）
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文档简介
2019—2020学年度第一学期教学计划表
年级： 科目：美术 执教人：
本期教材的任务与基本要求
以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域——? （一）造型与表现：? （1）运用形、色、肌理和空间等美术语言。? （2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。? （3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。? （4）发展美术构思与创作的能力。? （5）传递自己的思想和情感。? （二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。? （三）欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。? （四）综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。?
教材的重难点
1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。? 2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。? 3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。? 4、?通过启发联想训练学生的创造性思维能力。? 5、?在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。?
完成教材任务的方法与措施
?1、认真备课、上课。? ?2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。? ?3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。? ?4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。? ?5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。?
教 学 进 度 表
周次
章（课）
教学内容
课时
备注
1
第1课
我们去旅行
2
2
第2课
光影变幻
2
3
第2课
光影变幻
2
4
第3课
美丽家园
2
5
国庆节
6
第4课
编花篮
2
7
第5课
纸魔方
2
8
第5课
纸魔方
2
9
第6课
秦陵兵马俑
2
10
第6课
秦陵兵马俑
2
11
第7课
小小园艺师
2
12
第8课
田间的精灵
2
13
第9课
生命的甘露
2
14
第10课
艰苦岁月
2
15
第11课
劳动最光荣
2
16
第12课
废物利用
2
第 1 课时
主备人
一审
二审
教学内容
我们去旅行
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
过程与方法：根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点
能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学难点
根据假定的旅行情境，画一幅自己的旅行物品。
教学准备
教师准备
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性学生说说自己最希望到哪里去旅游。
2．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 展示要准备的物品
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
展示不同种类的包
1．旅行包
2．会议、公务包
3．购物的手袋
4．时装包
5．书包
展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
随堂练习
写生不同种类的包
布置
作业
不同种类的包
教学反思
第 2 课时
主备人
一审
二审
教学内容
我们去旅行
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：错误！链接无效。
过程与方法：根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点
能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学难点
根据假定的旅行情境，画一幅自己的旅行物品。
教学准备
教师准备
线描范画
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
一、观赏背包导入
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
二、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
三、掌握技法，大胆尝试
出示步骤：
背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描
作品----添加生活用品
背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
四、学生作业
学生自由摆放自己的书包和水壶。
2．学生进行观察性绘画。
五、评析交流
1．学生作业展示
2．学生自主介绍自己的作品。
随堂练习
自由摆放自己的书包和水壶。
布置
作业
速写自己的书包和水壶。
教学反思
第 3 课时
主备人
一审
二审
教学内容
我们去旅行
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
过程与方法：根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点
能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学难点
根据假定的旅行情境，画一幅自己的旅行物品。
教学准备
教师准备
线描范画、手绘旅游图
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性学生说说自己最希望到哪里去旅游。
2．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 展示要准备的物品
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
展示不同种类的包
1．旅行包
2．会议、公务包
3．购物的手袋
4．时装包
5．书包
展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
教师布置学生收集活动二的学习资料。
随堂练习
画背包
布置
作业
画背包
教学反思
第 4 课时
主备人
一审
二审
教学内容
我们去旅行
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：错误！链接无效。
过程与方法：根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点
能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学难点
根据假定的旅行情境，画一幅自己的旅行物品。
教学准备
教师准备
线描范画
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
一、观赏背包导入
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
二、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
三、掌握技法，大胆尝试
出示步骤：
背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描
作品----添加生活用品
背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
四、学生作业，教师指导。
学生进行观察性绘画。
五、评析交流
1．学生作业展示
2．学生自评、小组内互评，教师点评，肯定成绩，指出不足。
随堂练习
实物写生
布置
作业
实物写生
教学反思
年级： 科目：美术 执教人：
本期教材的任务与基本要求
以传授美术基本知识和技法为主，提高学生美育方面的理论素质和技能素质，扩大学生视野，接触手工各方面的实践，丰富表现力，在此基础上充分发挥学生的内在潜力在绘画手工操作、图案各方面提高兴趣，进行新的学习和创造。具体分成四个学习领域——? （一）造型与表现：? （1）运用形、色、肌理和空间等美术语言。? （2）以描绘和立体造型的方法选择适合于自己的工具材料。? （3）记录与表现所见所闻、所感所想的事物。? （4）发展美术构思与创作的能力。? （5）传递自己的思想和情感。? （二）设计与应用：运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。? （三）欣赏与评述：欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。? （四）综合与探索：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。?
教材的重难点
1、培养学生对美术学习的兴起和良好的学习习惯的养成。? 2、提高学生的基础知识和基本技能掌握。? 3、注意培养和发展学生的好奇心和想象力，在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。? 4、?通过启发联想训练学生的创造性思维能力。? 5、?在美术活动中大胆的采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。?
完成教材任务的方法与措施
?1、认真备课、上课。? ?2、做好课前的各项准备活动。贯彻启发原则，采用尝试、暗示等多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现的创造。? ?3、加强示范，并且充分利用图片、范画、及投影仪、录音机等现代化教学手段进行直观教学。? ?4、积极进行教改实验，培养学生的艺术素质。? ?5、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。?
教 学 进 度 表
周次
章（课）
教学内容
课时
备注
1
第1课
我们去旅行
2
2
第2课
光影变幻
2
3
第2课
光影变幻
2
4
第3课
美丽家园
2
5
国庆节
6
第4课
编花篮
2
7
第5课
纸魔方
2
8
第5课
纸魔方
2
9
第6课
秦陵兵马俑
2
10
第6课
秦陵兵马俑
2
11
第7课
小小园艺师
2
12
第8课
田间的精灵
2
13
第9课
生命的甘露
2
14
第10课
艰苦岁月
2
15
第11课
劳动最光荣
2
16
第12课
废物利用
2
第 1 课时
主备人
一审
二审
教学内容
我们去旅行
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
过程与方法：根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点
能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学难点
根据假定的旅行情境，画一幅自己的旅行物品。
教学准备
教师准备
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性学生说说自己最希望到哪里去旅游。
2．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 展示要准备的物品
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
展示不同种类的包
1．旅行包
2．会议、公务包
3．购物的手袋
4．时装包
5．书包
展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
随堂练习
写生不同种类的包
布置
作业
不同种类的包
教学反思
第 2 课时
主备人
一审
二审
教学内容
我们去旅行
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：错误！链接无效。
过程与方法：根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点
能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学难点
根据假定的旅行情境，画一幅自己的旅行物品。
教学准备
教师准备
线描范画
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
一、观赏背包导入
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
二、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
三、掌握技法，大胆尝试
出示步骤：
背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描
作品----添加生活用品
背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
四、学生作业
学生自由摆放自己的书包和水壶。
2．学生进行观察性绘画。
五、评析交流
1．学生作业展示
2．学生自主介绍自己的作品。
随堂练习
自由摆放自己的书包和水壶。
布置
作业
速写自己的书包和水壶。
教学反思
第 3 课时
主备人
一审
二审
教学内容
我们去旅行
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：善于收集整理资料，能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
过程与方法：根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点
能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学难点
根据假定的旅行情境，画一幅自己的旅行物品。
教学准备
教师准备
线描范画、手绘旅游图
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
一、激发兴趣
1．教师讲自己亲身经历的旅行笑话，说明旅行前物质准备的重要性学生说说自己最希望到哪里去旅游。
2．细心思考出行前的物质准备。根据当地的天气、地理环境、自己的生活需要进行准备(例女百：路线图、备忘录、衣服、雨伞、洗漱用品、零食、药品、钱、照相机等)。 展示要准备的物品
二、观赏背包
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
展示不同种类的包
1．旅行包
2．会议、公务包
3．购物的手袋
4．时装包
5．书包
展示背包的结构、构成、材质、样式
三、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
四、作品欣赏
1．欣赏学生作品。
2．分析学生作品的成功和不足之处。
教师布置学生收集活动二的学习资料。
随堂练习
画背包
布置
作业
画背包
教学反思
第 4 课时
主备人
一审
二审
教学内容
我们去旅行
执教人
年 月 日
教学目标
知识与能力：错误！链接无效。
过程与方法：根据假定的旅行情境，画一画自己的旅行物品，并以旅行包为主体，把它与其他生活用品一起合理安排在画面之中。
情感态度与价值观：在有趣的美术活动中，寻访自然美景，了解社会历史、文化渊源，探究世界奥秘，激发热爱生活、艺术的情感。
教学重点
能用文字、图像形式记录、整理旅行生活中的所见所闻、所思所想。
教学难点
根据假定的旅行情境，画一幅自己的旅行物品。
教学准备
教师准备
线描范画
学生准备
教学环节
修备栏
教
学
过
程
一、观赏背包导入
1．出示背包，引导观察、思考：
(1)旅行使用的包应该有哪些功能、样式?
(2)这些产品的结构、材质、构成、各部分的比例是怎样的?
2．了解背包的结构。
(1)背包的结构：圆柱体、圆球体、立方体、三角锥体。 (2)构成：功能袋、背带、拉链、装饰图案。 (3)材质：皮革、帆布、尼龙布料、普通布料。
(4)样式：手提、肩挂、背负、一个功能袋、多个功能袋组合、附件、纽扣。
二、绘画指导
1．教师示范画背包，学生总结步骤、方法。
2．小结表现方法：
(1)抓住背包的外形特点与哪种立体形相近。
(2)从不同角度观察背包。
(3)表现背包的背带、拉链等细节。
(4)添画生活用品，学生做教材中的小训练。
三、掌握技法，大胆尝试
出示步骤：
背包摄影图片----背包的剪影----与背包近似的立体形----背包的线描
作品----添加生活用品
背包的形体画得比较准确，构图大方。
(2)线条流畅，有疏有密。
(3)注意了细节描绘。
生活用品的摆放有紧有松、有前有后、有大有小。
四、学生作业，教师指导。
学生进行观察性绘画。
五、评析交流
1．学生作业展示
2．学生自评、小组内互评，教师点评，肯定成绩，指出不足。
随堂练习
实物写生
布置
作业
实物写生
教学反思