北师大版数学一年级下册3.2《数一数》教案（表格版）

课 题
北师大版一年级下册第一单元《数一数》
课 型
新 授
课 时
第 1 课时
教学目标
知识目标
借助小棒和小方块等模型展开数数活动,进一步认识100以内的数,感知100的意义。
能力目标
通过数小棒和小方块的操作活动,认识计数单位“百”,进一步体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系,发展数感。
情感目标
培养学生积极思考认真倾听他人想法的习惯，使学生感受与同伴交流的乐趣。
教学重点
进一步认识100以内的数,感知100的意义。
教学难点
体会计数单位“一”“十”“百”的意义和他们之间的关系,发展数感。
教具准备
课件
学具准备
100根小棒
教学方法
合作交流
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
1、同学们，上节课我们一起来数花生。你还记得有哪些数法吗？
2、今天这节课，让我们来继续数一数吧！
1、生汇报。
一个一个数
两个两个数
五个五个数
十个十个数
……
复习旧知，为本节课学习内容打下基础。
《数一数》教案
合作探究
建立模型
拓展应用
内化新知
回顾反思
提升思维
1、（课件出示小棒）
同学们，你们知道这有多少根小棒吗？请你用学过的知识来数一数吧！
2、数完的同学请坐好，等你的同桌也数完后交流下你们各自的想法。
3、下面就请同学们来数一数，看看哪组同学数数的方法好？

4、全班齐数。
（1）一个一个数。
九十一、九十二……九十八、九十九，再数1根是多少？
（2）10根1捆。
（板书：10个一是十。）
追问：10个十是多少呢？
（板书：10个十是一百。）
5、这有多少个小方块？怎样数呢？你有什么好办法吗？
请你和小组的同学一起来数数看。
1、圈一圈，数一数，有多少根小棒？
2、圈一圈，数一数，有多少个小方块？
3、圈一圈，数一数，有多少个鸡蛋？
4、数一数，再添多少就变成一百了？
5、知识拓展。
你看懂了吗？古人是怎么计数的？
随着人类的发展和进步，我们把复杂的计数方法转变成现在简单的一个一个数字，希望同学们都能知道这些数字的历史。
通过今天的学习，你有什么感受？
1、同学们准备了一些小棒。
自己先思考，这么多小棒如何数出来。
2、独立完成后再和小组的同学说一说你想怎么数，再数一数。
3、其他同学看他数的对不对，比一比哪组数的方法好，全班交流。
4、（1）九十一、九十二……九十八、九十九，再数1根是一百。
（2）1个十、2个十……有10个十。
10个十是一百。
5、学生用自己喜欢的方法合作完成数方块，并汇报数的过程。
（1）九十九再添1个是一百个。
（2）10个十是一百。
1-3题学生独立完成。
10个圈一起，是1个十。看看是由几个十和几个一组成的。
4题先数出图中的数，再接着一个一个往下数，一直数到100。
5题，学生说一说图中的意思。
学生们畅所欲言，说说自己的感受。
培养学生独立探索新知，合作学习的能力。
在此过程中，不仅使学生了解100以内数的顺序和整十数的顺序，还进一步理解了10个一是10，10个十是一百。
通过先圈一圈，再数一数，让学生进一步领会计数单位的十进关系，以及一个两位数是由几个“十”和几个“一”组成的，加深对计数单位“一”“十”的理解。
板书设计
数一数
10个一是十
10个十是一百