二年级上册数学教案 第四节 4的乘法口诀 西师大版

第四节 4的乘法口诀
第1课时：4的乘法口诀
教学内容：教科书P17—P18 例1—例2 课堂活动1-3题，练习五1、2题
教学目标：
在已有知识基础上，经历编4的乘法口诀的过程，感知乘法口诀的来源。
熟记4的乘法口诀并能用4的口诀来计算。
3．培养学生举一反三的能力。
教学重点：
探索4的乘法口诀，熟记4的乘法口诀并能口算4的乘法。
教学难点：
用4的乘法口诀口算相应的乘法算式
板书设计：
4的乘法口诀
4×4=16 四四十六
4×5=20 四五二十
4×6=24 四六二十四
4×7=28 四七二十八
4×8=32 四八三十二
4×9=36 四九三十六
教学流程：
一．复习引入
1．对口令练习1-3的乘法口诀。
2．揭题：今天我们学习4的乘法口诀。
二．探索新知——编4的口诀（教学例1）
1．课件出示例1汽车图。
提问：请观察这幅图，你知道些什么？（一辆车有4个轮子，共有9辆车）
2．学生观察交流。
过渡：观察得真仔细，1辆车有4个轮，2辆车8个轮，3辆车12个轮，4辆车呢？怎样列式？编成口诀是什么？ 5辆车？6辆车？
以此类推，你能完成后面的表格、算式和口诀吗?
独立完成后交流，板书算式和口诀
板书算式：4×4=16 4×5=20 4×6=24
4×7=28 4×8=32 4×9=36
4．理解口诀
课件显示完整的例1。（随机抽取图或算式、口诀）
提问：表格中哪个数可以表示8辆车轮子的个数？（课件闪烁）
提问：哪个算式可表示7辆车的轮子个数？（4×7=28，课件闪烁）
提问：6辆车有几个车轮？可以用哪个算式表示？（课件闪烁）、
提问：“四九三十六”这句口诀表示什么意思？它表示几辆车的轮子个数？应用哪个算式？（课件闪烁36人、口诀、算式）
5．读4的乘法口诀。
6．找特征，总结规律。
提问：4的乘法口诀有哪些特征和规律呢？（4的口诀有6句；第一个字是四，第二个字从四到九依次多1，得数依次多4；相邻两句相差4……）
^7．运用特征和规律补充口诀。
提问：你能运用这些特征和规律把下面的口诀补充完整吗？并说说你是怎么想的？
课件出示：（ ）→ 四五二十 → 四六二十四 → （ ）
四八三十二→（ ）
指出：利用口诀的特征，我们可以把临时遗忘的口诀补充完整。
8．熟记口诀。
学生集体拍手背口诀、全班对口令、同桌对口令、同桌抽背、全班抽背。
三．新知应用——巩固口诀（教学例2）
过渡语：记住了乘法口诀，我们就要用口诀来计算乘法算式了，有信心吗？
1. 学生独立想口诀，计算。
2．汇报：说一说，你用的哪句乘法口诀？这句口诀还可以解决哪个乘法算式？
四．课堂活动
1．课堂活动 第1题：摆小棒，填算式，说口诀。
2．课堂活动 第2题。
五：课堂作业：
1．练习五1题：独立完成，问：你发现了什么？
（一个因数不变，另一个因数变大，积也变大； 一个因数不变，另一个因数变小，积也变小）
2．练习五2题：独立完成后抽其中的两句口诀，问可以写那两个乘法算式。
3．课堂活动3题。
五．课堂小结
今天你学习了什么新知识？
一起读记4的乘法口诀。
教学反思：