《浩瀚的宇宙》教学设计
学情分析:学生已经学习了美丽的星空和太阳系的有关知识,也学习了关于知识结构层次的内容,本节课在学生掌握了太阳知识的前提下围绕银河系和宇宙展开教学,并为后面进一步如何探索宇宙打下基础。
教学设计思想:
课文围绕着银河系和宇宙展开,按照查阅资料、分析资料、推理总结、讨论交流、得出结论的顺序,引导学生归纳出地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系,从而对宇宙的浩瀚有初步的认识。
教学目标:
1、探究目标:能围绕银河系提出自己想要知道的问题。能用自己的语言描述银河系和宇宙的各种特征。能对自己的观点或想法说明理由。
2、知识目标:能正确说出地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
3、情感目标:.能与其他同学交流自己的资料,并能认真听取其他同学的发言,培养学生关注人类科学探索事业的精神和态度。
4、科学、技术、社会、环境目标:能提出几条保护美丽星空的建议。
教学重点和难点:通过资料、数据分析认识宇宙的浩瀚。
教学媒体:有关银河系和宇宙的图片或幻灯片。
教学过程:
一、复习旧知导入新知
在茫茫的宇宙中,有一颗漂亮的蓝色星球,那就是我们生活的地球,地球还有一个大家庭,你还记得吗?
我们感觉太阳系够大了,可是它才是我们今天要学习的宇宙中很小的一部分。(板书:宇宙)
二、深入探知
你听说过牛郎织女的故事吗?
师:故事中的那条河就是我们今天要学习的银河系。在晴朗的夜晚,远离都市的灯光,仰望星空,我们就会看到这样的一条长长的、白色的光带横跨天空,这就是银河系。
问:你对银河系了解多少?还想知道些什么?
师: 老师今天要带领同学们对银河系进行更详细的认识。
1、认识银河系的形状
教师出示从不同角度观察到的银河系形状的图片,学生观察。
教师提出问题:你认为银河系是什么形状的?(学生汇报)
师:当我们站的位置不同,观察的角度不同时,看到的物体形状是不同的。我们以后在观察事物的时候一定要学会从不同的角度去观察、去认识。
2、认识银河系的组成
师:我们知道了银河系的形状,那么银河系是由什么组成的呢?
读一读科学在线中的第一自然段。
你知道了什么?
这段中有两个数字,500亿、2000亿到底有多少
学生汇报,师生交流。
500亿,我们来想象一下500亿到底是个什么样的概念。
(现在全世界大约有65亿人口,如果把一颗恒星比作一个人的话,那么银河系恒星的数量将是全世界人口数量的近8倍,这是一个多么庞大的数字啊!)
师:银河系到底有多大呢?
3、银河系的大小
读第二自然段。
课件出示问题:
问题1)科学家用来表示星球之间的距离的单位是什么?
2)银河系直径约为多少?厚约多少?
3)如果以光速飞行,从地球到银河系的中心大约需要多少年?
学生汇报,师生交流。
(地球的周长约为4万千米,1光年约10万亿千米,能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年,厚约2000光年。也就是说光沿银河系直径要走10万年,光穿过银河系中心的厚度也要走2000年。如果我们从地球上以光速飞行的话,到银河系的中心还需要约2.8万年呢。多么遥远的距离啊!)
4、认识宇宙
教师:银河系的庞大已经令我们震撼,但相对宇宙来讲,这么庞大的银河系还只是宇宙中极普通的一个成员,那么宇宙是什么?宇宙中除了银河系还有哪些成员呢?
阅读第三自然段
1)宇宙是什么
2)认识宇宙的组成和大小
刚才我们用庞大来形容银河系,你能不能也用一个词来形容一下宇宙呢?(板书:浩瀚的)
5、让同学们闭上眼睛,在老师的描述下感受宇宙的浩瀚吧。
教师描述:在晴朗的夜晚,当我们仰望星空,会看到一条淡淡的光带横贯苍穹,那就是银河。现在我们坐上光速飞船飞离地球,穿过太阳系,置身于茫茫宇宙中,我们从银河系的上方看下去,银河系就像一个不断旋转的大铁饼,我们又来到它的侧面,看过去它又像一只织布的梭子。银河系是由500多亿颗恒星、2000多亿颗行星组成的一个庞大的集团,这么庞大的集团只是宇宙中的沧海一粟。而我们所能观测到的所有的星系也只是宇宙中极小的一部分。无限的时间,无边无际的空间就是奇妙无比的、浩瀚的宇宙!
6、认识地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系。
教师:通过以上的学习,我们了解了很多有关银河系和宇宙的知识,那么你能不能用自己的语言描述地球、太阳系、银河系和宇宙之间的关系呢?
三、活动二:给宇宙飞船命名
教师:到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一,现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船,正在征集宇宙飞船的名字,让我们一起来参加吧?
(要求:课件出示)
教师抛砖引玉,举例:谭千秋号,理由:他是一位平凡而伟大的老师,在地震毫无预兆地来临之际,他用自己的身躯保护了自己学生。他像一颗流星划过天际,留在世上的是永恒的美丽和感动。
学生活动,学生交流,学生互相评价,评选出“最佳命名奖”。
四、拓展:
同学们,由于大气被污染,天文学家已经发出了“星空在消失”的警告,想象一下,如果将来有一天,由于大气污染,我们被剥夺了遥望星空的乐趣,那将是多么孤寂的一幅景象!要保护星空,你有什么好的建议呢?
师:同学们提出了这么多好的建议,我们应该怎样做呢?课下的时候把你想要说的写下来!
、活动2:给宇宙飞船命名 教师:到茫茫的宇宙中去遨游是人类自古以来最美丽的梦想之一,现在中国少年科学院的“少年宇航局”将发射一艘宇宙飞船,正在征集宇宙飞船的名字,你想不想参加? 要求:课件出示 谭千秋号
理由:他是一个平凡而又伟大的老师,当灾难来临之时,他用自己的身躯,保护了自己的学生。
学生活动。 学生交流。 学生互相评价,评选出“最佳命名奖”。 拓展: 1.在家长的带领下,到野外去观察银河,并把观察的结果记录下来,与同学交流。 2.师:同学们,由于大气被污染,天文学家已经发出了“星空在消失”的警告,想象一下,如果将来有一天,由于大气污染,我们被剥夺了遥望星空的乐趣,那将是多么孤寂的一幅景象!要保护星空,你有什么好的建议呢?
?
师:同学们提出了这么多好的建议,
板书设计:
浩瀚的宇宙
从地球上看,银河系像一条带子。
银河系 从宇宙中看,银河系像一个大铁饼。
从侧面看,银河系就像一只织布的梭子。
地球→太阳系→银河系→宇宙空间。