地图的基本要素导学案
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课题 地图的基本要素 课型 新授
教学目标 知识与技能 掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能；
过程与方法 尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想；。
情感态度与价值观 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
教学重点 地图三要素的运用
教学难点 比例尺的运用
教具准备 课件、实物投影仪、地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学 生 活 动
导入新课活动一绘制校园平面图 生活、学习当中，我们经常会使用地图，还会向朋友、亲戚介绍自己的学校、 为了让对方更清楚自己的学校的布局，我们还会借助平面图。展示图2.1育英中学平面图， 1、 小明绘制了一幅育英中学平面图（图2.2） 小组讨论看能不能读图完成活动的3个小题2、比较图2.2和图2.3，归纳地图的三要素： ， 和 是地图的三要素。
活动二地图上的方向活动三比例尺活动四图例和注记 多媒体展示图2.4城市地图，图2.5有指向标的地图，图2.6经纬网地图（课本P21）地图上的方向有哪些表达方式？那么什么是比例尺呢？比例尺有哪些表示方法？比较分析比例尺大小与反映内容详略与范围之间的关系。多媒体展示图2.8景物及其在地 【导学提纲一】地图上的方向1、地图上的基本方向有： 、 、 、 、东北、西北、东南、西南八个基本方位。2、地图上方向的确定方法：（1）一般情况下判断方向的原则是：面对地图 （2）有指向标的地图要根据 来判断方向，指向标的箭头一般为 向。（3）有经纬网的地图上要根据 来判断方向，即经线指示 ，纬线指示 ；对于北极点所有的方向都是 方，对于南极点所有的方向都是 方。3、野外辨别方向的方法：（1）仪器定向：一般用 或 确定方向。（2）生活经验定向：①晴朗的白天可根据 来确定方向。②在北半球明朗的夜晚面对 星的方向为北方。③在中高纬度地区，可用手表来定向：将手表平放，以时针所指时数对准太阳，此时时针与“12”之间的角平分线指示的是 方。另外你还有哪些在野外定向的方法： 【导学提纲二】比例尺1、概念：比例尺表示图上距离比实际距离 的程度，又叫缩尺。2、公式：比例尺= 3、比例尺的三种表示形式为 （如 ）、 （如 ）、 （如 ）。4、如何比较比例尺的大小？（转化成分数的形式，分母越大，则比例尺越 ；分母越小，则比例尺越 。）5、比例尺的选择：在图幅相同的前提下，比例尺越大范围越 ，表示的内容越 （详细还是粗略）；比例尺越小范围越 表示的内容越 （详细还是粗略）。例：要画一幅学校平面图需选择大比例尺还是小比例尺？进行野外考察呢？【导学提纲三】图例和注记1、图例：是指表示各种地理事物的 2、画出下列图例：首都 洲界 国界 未定国界 运河 河流、湖泊 水库、渠道 沙漠 等高线3、注记：是指表示山脉、城市、国家等的 以及表示山高水深的 。
堂堂清1、 在同一幅地图内，下列比例尺表示范围最大的是 （ ） A.1：50 000 B.图上1厘米表示实地距离50千米C.1/250 000 D. 0 500 1000千米2、 下列比例尺最大的是 （ ）A.1：8 000 000 B. 0 800 1600千米C.图上1厘米代表实地距离8千米 D.1：8 0003、 下列4幅地图的图幅大小相同，图中表示内容最详细的是（ ） A.中国地图 B.亚洲地图 C.山东省地图 D.济南市地图4 、某图的比例尺为1∶12,000,000，若将该比例尺扩大2倍，那么新扩大后的比例尺应是 [ ]①图上1厘米代表实际距离60公里； ②图上1厘米代表实际距离120公里；③1∶6,000,000；5、A点位于30°N和170°E的交点上，B点位于20°S和170°W的交点上，B点在A点的：[ ]①西南方向；②东北方向；③东南方向。6、某校要绘制一幅校园平面图，应选择的比例尺为： [ ]①小比例尺；②中比例尺；③大比例尺。
归纳总结 学完本节内容，你有哪些收获？
课后活动 尝试绘制我们学校的校园平面图。
教后记
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课题 地图的基本要素 课型 新授
教学目标 知识与技能 掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能；
过程与方法 尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断，尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想；。
情感态度与价值观 初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。
教学重点 地图三要素的运用
教学难点 比例尺的运用
教具准备 课件、实物投影仪、地球仪、世界地形图、各种地图及有关图片
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学 生 活 动
导入新课活动一绘制校园平面图 生活、学习当中，我们经常会使用地图，还会向朋友、亲戚介绍自己的学校、 为了让对方更清楚自己的学校的布局，我们还会借助平面图。展示图2.1育英中学平面图， 1、 小明绘制了一幅育英中学平面图（图2.2） 小组讨论看能不能读图完成活动的3个小题2、比较图2.2和图2.3，归纳地图的三要素： ， 和 是地图的三要素。
活动二地图上的方向活动三比例尺活动四图例和注记 多媒体展示图2.4城市地图，图2.5有指向标的地图，图2.6经纬网地图（课本P21）地图上的方向有哪些表达方式？那么什么是比例尺呢？比例尺有哪些表示方法？比较分析比例尺大小与反映内容详略与范围之间的关系。多媒体展示图2.8景物及其在地 【导学提纲一】地图上的方向1、地图上的基本方向有： 、 、 、 、东北、西北、东南、西南八个基本方位。2、地图上方向的确定方法：（1）一般情况下判断方向的原则是：面对地图 （2）有指向标的地图要根据 来判断方向，指向标的箭头一般为 向。（3）有经纬网的地图上要根据 来判断方向，即经线指示 ，纬线指示 ；对于北极点所有的方向都是 方，对于南极点所有的方向都是 方。3、野外辨别方向的方法：（1）仪器定向：一般用 或 确定方向。（2）生活经验定向：①晴朗的白天可根据 来确定方向。②在北半球明朗的夜晚面对 星的方向为北方。③在中高纬度地区，可用手表来定向：将手表平放，以时针所指时数对准太阳，此时时针与“12”之间的角平分线指示的是 方。另外你还有哪些在野外定向的方法： 【导学提纲二】比例尺1、概念：比例尺表示图上距离比实际距离 的程度，又叫缩尺。2、公式：比例尺= 3、比例尺的三种表示形式为 （如 ）、 （如 ）、 （如 ）。4、如何比较比例尺的大小？（转化成分数的形式，分母越大，则比例尺越 ；分母越小，则比例尺越 。）5、比例尺的选择：在图幅相同的前提下，比例尺越大范围越 ，表示的内容越 （详细还是粗略）；比例尺越小范围越 表示的内容越 （详细还是粗略）。例：要画一幅学校平面图需选择大比例尺还是小比例尺？进行野外考察呢？【导学提纲三】图例和注记1、图例：是指表示各种地理事物的 2、画出下列图例：首都 洲界 国界 未定国界 运河 河流、湖泊 水库、渠道 沙漠 等高线3、注记：是指表示山脉、城市、国家等的 以及表示山高水深的 。
堂堂清1、 在同一幅地图内，下列比例尺表示范围最大的是 （ ） A.1：50 000 B.图上1厘米表示实地距离50千米C.1/250 000 D. 0 500 1000千米2、 下列比例尺最大的是 （ ）A.1：8 000 000 B. 0 800 1600千米C.图上1厘米代表实地距离8千米 D.1：8 0003、 下列4幅地图的图幅大小相同，图中表示内容最详细的是（ ） A.中国地图 B.亚洲地图 C.山东省地图 D.济南市地图4 、某图的比例尺为1∶12,000,000，若将该比例尺扩大2倍，那么新扩大后的比例尺应是 [ ]①图上1厘米代表实际距离60公里； ②图上1厘米代表实际距离120公里；③1∶6,000,000；5、A点位于30°N和170°E的交点上，B点位于20°S和170°W的交点上，B点在A点的：[ ]①西南方向；②东北方向；③东南方向。6、某校要绘制一幅校园平面图，应选择的比例尺为： [ ]①小比例尺；②中比例尺；③大比例尺。
归纳总结 学完本节内容，你有哪些收获？
课后活动 尝试绘制我们学校的校园平面图。
教后记
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