三年级上册数学教案-1.3估算：加减法估算 冀教版

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课题名称
《加、减法估算》
科 　目
数学
年级
二年级
教学时间
1课时（40分钟）
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学习者分析
教学对象是二年级学生，教学内容是二年级数学：加、减法估算。
二年级学生具备以下知识和技能：两位数加、减法计算（进位和退位的），并且在学习和生活实践中，积累了一定的生活经验，能够根据所给的问题情境提出和解决问题，这给本课的学习做好了铺垫。
这个班的学生相对基础较好，能够根据情境自己提出问题，并解决问题。设计生活实际情境，由于贴近学生生活实际，让学生有更多的机会从周围事物中学习数学，理解数学，体验到应用数学解决生活问题的成功和快乐。
本课在具体的生活情境中，让学生感受估算的重要性，再通过实际的计算，再与估算的结果比较，看是否接近。形成检查的好习惯。
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教学目标
一、情感态度与价值观
1.　在学生的学习过程中，让学生感受算法的多样化。
2.　培养学生的创新能力和求异思维。
二、过程与方法
1.　学生通过观察、讨论，培养学生的估算能力。
2.　通过解决实际生活问题，提高运用估算只是解决实际问题的能力以及口头表达的能力。
三、知识与技能
1. 通过具体的生活情境，掌握估算的方法，认识估算的重要性。　
2. 使学生能结合具体情境进行估算，并能说出估算的过程。
教学重点、难点
1.　掌握估算方法。
2.　提高估算意识和能力。
教学资源
　多媒体课件情境图、练习的相关彩图
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????????????? ?加、减法估算教学活动过程描述
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教学活动1[u1]?
一、复习铺垫：
1）? 计算：29+42=? 33-19=? （生列竖式计算）
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2）? 小红和妈妈去超市买了一条毛巾10元钱，一条裤子60元，一共花了多少钱？（学生列式计算）
3）
2、创设情境，引入新课：[u2]?
1）课件出示：31页例4题目及情境图：
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妈妈带的钱够吗？需要精确计算吗？
2）在生活中，其实有很多问题不需要准确计算数据的，只需要估计结果就可以了。今天我们就来学习加、减法估算。（板书课题）
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教学活动[u3]?2
　
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二、合作探究，学习新知
1. 什么是估算
? 计算时可以吧一些数看成整十数，算出来的数，虽然结果不十分精确，但同样也能解决一些简单的实际问题，并且使计算过程更加简单，便于口算。这种方法就教估算。
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教学活动[u4]?3
　
2、教学例4
1）分组讨论估算方法：让学生分组讨论可以怎样估算，各自探讨出自己的方法进行估算。
2）汇报交流。
?学生用自己各种不同的方法估算。
4）? 组织讨论，还可以怎样估算？
5检验[u5]?：检验一下自己的估算结果是否合理。
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教学活动4[u6]?
　
?1. 练习
1）课件出示：31页做一做
怎样列式？
2）练习六中的练习。
说说估算的过程。
?3）
你是怎样想的？
4）生活中的数学
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2、总结：（略）
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设计意图：
?[u1]根据学生已有的生活经验与知识，引入新课，让学生体验到应用数学解决生活问题的成功与快乐。
?[u2]让学生明确学习目标
?[u3]明确估算的意义，明白估算的实际应用。
?[u4]在动手操作中，体会到解决同一问题可有不同的方法。
?[u5]提高估算意识和能力，增加数感，体会算法多样化的思想。培养勤于检查的习惯
?[u6]通过练习，帮助学生进一步提高加、减法估算的能力。
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