三年级上册数学教案-6.5 0×5=？(乘数中间或末尾有0的乘法) 北师大版

0×5＝？
（乘数中间或末尾有0的乘法）
教学内容：课本第42页。
教学目标：
1、探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”这个规律。
2、运用所学知识学习并掌握乘数末尾或中间有0的乘法的竖式计算方法。
3、经历与他人交流各自算法的过程，使学生学会合作学习。
教学重点：
探索并掌握“0”和任何数相乘都等于“0”这个规律。
教学难点：
学习并掌握乘数末尾或中间有0的乘法的竖式计算方法。
教学过程：
一、设疑引入。
1、课件引入。
2、板题：0×5＝？
3、让学生猜一猜0×5等于多少。
二、学习新课。
1、课件显示：今天猴哥哥过生日，小动物们来祝贺，猴哥哥用苹果招待大家。
引导学生列式。
2、探索0与任何数相乘都得0的规律。
（1）探究： 0×123 0×0 2999×0
（2）小组讨论。
（3）学生总结规律。
3、乘数末尾有0的乘法。
（1）出示：130×5＝
（2）学生板演，比较。
（3）学生讨论总结。
4、乘数中间有0的乘法。
（1）出示：402×3＝
（2）板演。
（3）讨论：积的中间为什么没有0？
（4）小结：计算中要注意什么？
三、巩固提升。
1、用竖式计算。
240×2＝ 320×4＝
204×2＝ 302×4＝
2、数学医院。（下面的计算对吗？把不对的改正过来。）
3 2 0 1 9 0 2 0 9
× 6 × 4 × 3
1 9 2 6 7 6 6 0 2 7
3、火眼金睛辨对错。（对的打“√”，错的画“×”。）
（1）一个不是0的数和0相乘，仍得这个数。（ ）
（2）一个乘数中间有0，积的中间也一定有0。（ ）
（3）一个三位数乘6，积可能是三位数，也可能是四位数。（ ）
（4）250×4的积末尾只有1个0。（ ）
（5）205×2＝500。（ ）
4、解决问题。
（1）为了美化我们的家园，同学们决定到山坡植树，他们每天植树150棵，一个星期（7天）一共植树多少棵？
（2）欢欢一家平均一个月节约用水204千克，他们一家半年（6个月）可节约用水多少千克？
5、抢答：你能很快说出下面两个算式哪个得数大吗？
（1）0＋1＋2＋3＋4＋5＋6＋7＋8＋9
（2）0×1×2×3×4×5×6×7×8×9
6、用竖式计算。
2004×5＝ 4500×3＝ 3040×3＝
四、总结。这节课学习的内容和在计算过程中要注意的问题。
五、板书设计。
0×5＝？
3×5＝15 （1）130×5＝ （2） 402×3＝
2×5＝10
1×5＝5
0×5＝0
任何数与0相乘都得0。