三年级上册数学教案-7.2 一天的时间 24小时计时法 北师大版

《24时计时法》教学设计
教学目标:
创设现实而有意义的生活情境，通过观察、比较、合作、交流，使学生了解24时计时法，掌握其特征。发现并归纳12时计时法和24时计时法的互化规律，并能正确进行互化。
借助学生已有的知识经验，在平等、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出互化规律，从而来锻炼学生的观察、思考、概括能力。
使学生建立时间观念，会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。
教学重难点：
会正确比较出两种不同计时法的异同及其特征。
教学过程：
创设情境，初步感知：
小朋友好，今天我们来学习24时计时法，一起来看一段视频，这是大家每天最爱看的少儿频道播出的动画乐翻天节目片段，小朋友知道这个节目是什么时候播出吗？有的小朋友说是下午6时播出的，有的小朋友认为是18时播出的，下午6时与18时是同一个时刻吗？是的，下午6时就是18时，这是两种不同的计时方法。
认识普通计时法:
下面就让我们跟随钟面上时间老人的脚步，看看时间老人是怎么走完一昼夜的。（演示动画）
现在是凌晨0时，在甜蜜的睡梦中新的一天开始了，凌晨5时，天渐渐亮了，早上6时起床了，上午8时开始上课了，中午12时，我们已经放学了，准备吃午饭呢。现在时针转了一圈，一天结束了吗？没有，一天才刚过了一半呢。
注意时针开始转第二圈了，当时针又转到1，1天中就有两个1，但却是不同的时刻，凌晨1时和这里的下午1时，下午5时，太阳落山了，下午6时，我们放学了，晚上7时，夜幕降临，晚上10时，我们该睡觉了，又回到夜深人静的夜里12时，这一天结束了，同时也是新的一天的开始。即第二天的凌晨0时。
像这种用0时-12时来计时，而且前面带有上午、下午、晚上等时间词的计时法叫普通计时法。
理解24时计时法:
通过刚才的学习，我们知道了一天里，钟面上的时针正好走2圈，一共是24小时，所以还能用0时-24时的计时方法，通常叫做24时计时法。
让我们继续跟随时间老人的脚步来看24时计时法是怎么计时的，昨天的钟走到夜里12时，也就是今天的0时，新的一天开始了，接下去是1时，2时6时天亮了，7时出来了，直到12时，请看第一圈中把普通计时法换成24时计时法，只要把前面的时间词去掉，时针指几就是几时。
继续看第二圈，12时后再过1小时就是13时，也就是下午1时，14时，15时……18时，我们放学了，一直到最后的24时，也就是第二天的0时。在第二圈中每个时刻都是独一无二的，所以不加时间词。那么钟面的数和外圈的数有什么关系呢？是的，钟面上的时刻再加上12就变成了24时计时法，反之减去12。
下面老师举例来说明普通计时法和24时计时法是怎么转换的。现在是晚上8时，也就是24时计时法的20时，8+12=20；现在是13时，也就是普通计时法的下午1时，13-12=1。
在生活中交通、邮电、广播电视等部门，为了简明不易出错，都采用24时计时法。
知识梳理，总结提升
通过刚才的学习小朋友们能说说两种计时法有什么不同吗？
普通计时法要加时间词，用0-12来计时。
24时计时法不要加时间词，用0-24来计时。