统编版三年级上册语文12 总也倒不了的老屋教案-

《总也倒不了的老屋》教案
【教材分析】?
《总也倒不了的老屋》一课，是第四单元阅读策略单元的第一篇课文，本单元围绕“预测”进行编排，对预测的学习做了有层次、有梯度的安排。《总也倒不了的老屋》一课，旨在通过旁批，提示学生可以根据题目、插图、文章内容里的一些线索进行预测，课后题呈现了预测的思维过程，提示了预测的依据，意在培养学生预测的意识，提升预测的能力。?
【教学目标】?
?一边读一边预测，顺着故事情节猜想，感受阅读的乐趣。?
2、?掌握可以根据题目、插图和故事内容中里的一些线索，
结合生活经验和常识进行预测的方法。?
3.?懂得预测的内容跟故事的实际内容可能一样，也可能不一样。?
【教学重难点】?
能有依据地顺着故事情节合理预测猜读，掌握预测方法，激发阅读兴趣。?
【教学方法】?
?以听激情，以读促悟，以思学测，以讲内化，将听、读、讲、想，紧密结合，引导学生思考、想象，初步掌握预测故事情节的阅读策略，提升学生的阅读能力。?
【教学过程】?
?复习巩固，了解预测。?
1、游戏：看图猜童话。?
2、复习童话故事《那一定会很好》，回忆种子的四次变化，想象种子还会有什么想法，变成什么。??
3、知道什么是预测，明确第四单元及本课的学习目标。?
【设计意图：知道以前学习过程中的一边读一边想就是一种预测，潜移默化的感知插图是预测的重要依据，感受预测的乐趣。】?
二、出示题目，尝试预测。?
1、预测老屋是怎样一座老屋，出示课文插图，品读第一自然段。?
2、题目预测故事内容，说一说为什么会这么想。?
3、对比旁批预测，猜一猜旁批的内容是根据什么预测的。?
【设计意图：明确预测要有依据，知道生活经验和阅读经验是很好的预测依据。同时了解什么是旁批，知道旁批是很好的学习方法。】?
三、品读课文，感知预测。?
1、顺着故事情节随文预测，听小猫与老屋的故事，知道题目和插图是预测的重要依据。同时感受老屋的善良、乐于助人。?
预测：（1）、谁来了？?
（2）、小猫有什么事？?
（3）、老屋会答应吗？?
2、顺着故事情节随文预测，分角色朗读老母鸡与老屋的故事，知道故事内容是预测的重要依据。?
预测：（1）、老母鸡的第一句话会说什么？?
（2）、老屋最后一句话会说什么？?
3、顺着故事情节随文预测，自主阅读小蜘蛛部分，体会课文运用反复的手法推进故事情节。结合预测的点练习预测。?
预测的点：①“等等，老屋！”?
?②老屋低头看看，眼睛眯成一条缝。??
?③“小蜘蛛，你吃饱了吗？”????????????
④“老屋老屋，我给你讲个故事吧！”????????????
⑤老屋想，这倒很有意思。??
……?
小结：预测一定要有依据，预测的依据有题目、插图、故事内容里的线索……。预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。?
【设计意图：顺着故事情节预测，通过听故事、读故事、猜故事知道什么可以作为预测的依据，学习预测的基本方法。】?
四、独立预测，强化运用。?
小组合作学习：预测熊宝宝与老屋的对话。?
【设计意图：运用预测方法尝试独立预测，同时为本单元的另一重点学习目标续写做铺垫。】?
五、寄语：?
读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。?
——朱熹?
【设计意图：希望学生在今后的阅读中勤于思考，善于预测，并且知道，书要反复的阅读，因为每一次阅读可能会有不同的想法和体会。】