统编版三年级上册语文-13胡萝卜先生的长胡子教案

13.《胡萝卜先生的长胡子》
教学目标：?
1.?能一边读一边预测故事的内容，感受边读边预测的好处和乐趣；预测能有一定的依据。?
2.?根据合理的想象，试着仿写一段省略号里可能发生的故事。?
3.能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产生继续阅读的兴趣。
重点难点：?
学会预测故事，能用较连贯的语言讲述。?
教学准备：
多媒体课件?
教学课时：
一课时?
教学过程：?
一、介绍故事主人公，激趣导入?
哎呀呀，我有一个好朋友，他可真是不让我省心啊!他总是长着浓密的胡子，他必须每天刮，他常常为这件事发愁呢！?
我这么关心他，可不是得经常提醒他刮胡子这事吗？可你看好！瞧，我这有急事出趟差，外出了！他可好！真的忘记了——刮他的胡子了！你瞧瞧！你瞧瞧！这记性，可不得是把我这朋友给气得！为什么我会有这么粗心的朋友呢？可他还是有优点的，只是这优点我还没来得及和大家好好说道说道，看！这马虎鬼，匆匆忙忙把胡子一刮，手拿着沾满果酱的面包，直接上街去了！这还不是我们要担心的呢？宝贝们，他怎么就没有发现他漏刮了一根胡子呢？你瞧瞧！你瞧瞧！他怎么就没发现呢？?
你来说说？为什么他就没发现呢？（马虎/他近视）?
是啊！你看！马虎就算了吧！他这戴着眼镜，近视！嗯！真拿他没办法。?
来，我们接着往下瞧！?
今天，我们就来讲讲他这根长胡子惹出来的故事！可不是吗？这次，他的长胡子比他本人可精彩多了！?
来！读题！《胡萝卜先生的长胡子》?
二、看看这胡子怎么长出来的？?
嗯，是啊，我的好朋友，就是这胡萝卜先生！?
他近视！你看看！为了赶着出门，面包直接沾了果酱就出门了！他还偏偏漏了一根胡子没刮。这不太好啊！胡子如果沾上了果酱可是会——?
（让胡子变长）?
这甜甜的果酱对于这胡萝卜须来说，该是多么好的——（营养品啊！）?因为这样，我们就知道了，这让胡子变长的是他吃着的果酱。?于是，他每走一步，胡子就一点儿一点地——（变长）。?
我们要怎么样才能知道他走了多长的路呢？谁能从文章中给我们找出答案，带着全班一起读一读！?
好，请你！（“只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。”）?
嗯，是啊，我们一起再来读一遍，于是——（“胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要回头看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。”）?
三、运用句式合理想象故事后续?
嗯！故事还在继续呢！?
胡萝卜先生还在继续走了，这时候，一阵风吹来了，把长胡子给——（吹到了身体后面），可是他却还是——（完全不知道）。?
他不知道，可是，可有小伙伴注意到这长胡子了呢！是谁？?（一个男孩）?
可以说得更完整吗？老师在这里给大家提供一个句式，你可以借助它来帮助你把想法连接起来：?
一个正在( ）的（ ）有一个苦恼，他的苦恼是（ ）。这时候，他看见了胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，于是他自言自语道：“（ ）?”?说完，他就剪了一段胡子，用来（ ）。??????
来，请你！（你可是想到他心坎里去了！）还有谁要表达？请你！（嗯！是这么一回事呢！）?
接着往下看，他这继续往前走啊，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。这个时候——（胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……）?
我们再借用刚刚的那个句式，来帮助你把想法连接起来：?
一个正在（ ）的（ ）有一个苦恼，她的苦恼是（ ）。这时候，她看见了胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，于是她自言自语道：“（ ）”?说完，她就剪了一段胡子，用来?（ ）。?
谁来进行合情合理地想象，好，请你！（我觉得呀就是像你说的那样的呢！）还有谁来试试，请你！（是啊，这胡子的用处可不是可以当晾衣绳吗。）?
走，胡萝卡先生还在继续往前走呢，当他走过松鼠太太家门口时，松鼠太太正在找打包生日蛋糕的彩带呢！?
这时候——?
（胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着）?
借用刚刚的那个句式，来帮助你把想法连接起来：?
一个正在（ ）的（ ）有一个苦恼，她的苦恼是（ ）。这时候，她看见了胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着，于是她自言自语道：“（ ）”?说完，她就剪了一段胡子，用来（ ）。?
来，你来说！（嗯，你说得真好！）还有吗？你来！（你也说得，很不错！）?
我们知道，省略号代表——（话没有说完/故事还没有结束），这最后一段的省略号说明他还很有可能会继续往前走呢，下一个遇到他胡子的主人公会是谁呢？?
好了，同学们，现在老师给大家两分钟的时间进行口语交际，一个同桌想象胡萝卜先生继续往前走，下一个他的胡子可能遇到的故事主人公，一个同桌来运用句式回答这个需要他胡子的人物会说些什么，做些什么。?
好，那就开始吧！（巡视倾听，相机指导）?时间到了！哪对同桌想来分享一下！请你们！?
你们编的故事真有趣！可不是这样吗？还有吗？好，请你们！嗯，你们也说得非常棒！?
你们都非常了不起，想到了很多很多！?
四、在仿写中合理预测故事的后续?
是啊，故事还没有结束呢，后来可能还会发生什么事情呢？?接下来，老师给大家五分钟的时间把刚才自己对省略号里故事的想象写出来，写下一个他的长胡子可能遇到的故事主人公和发生的事！大家可以依照课文里的写法，也可以借用老师刚刚给大家提供的句式。?
动笔吧！我们等会请同学来分享你写的故事！（巡视写作，相机指导）?（对一些好的仿写进行展示，让学生自己读出来，和大家分享）?
五、读题展开想象预测故事的内容?
故事想象到这里，我要送给大家几个礼物！?
瞧！这几本书都是老师特别喜欢的故事书的名字呢！你能根据它的名字猜猜里面可能写了什么吗？?
《夏洛的网》??《躲猫猫大王》???《帽子的秘密》??《团圆》????
《狮子?女巫?魔衣橱》???《潘神的迷宫》???
好！请你来说说！嗯，你来说！来，请你！?
??同学们，你们通过这篇课文的学习，很好地掌握了从标题入手的预测能力！标题对于故事而言，它是一个非常重要的线索哦！我们可以根据这个标题，对故事的内容进行预测和想象！希望大家学习了这篇课文，能多去阅读有趣的优秀的课外故事书，同时，自己也写出引人入胜，趣味盎然的故事来！我，可是很期待哦！?
这节课就上到这里！能听到这么多有趣的故事，我真幸福！下节课见！