五年级上册数学教案 总复习第一课时 小数乘除法 西师大版

课题
总复习第一课时
教学手段
讲授和练习法
教
学
目
标
知识与技能：
进一步理解、巩固本学期所学小数乘除法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行小数乘除法的计算。让学生理解整数四则运算定律对小数同样适用，能够正确运用这些运算定律进行小数四则混合运算的简便运算。
过程与方法：
通过问题引导法、练习法、自学辅导法，让学生巩固所学知识，提高计算能力，全面达到本学期规定的教学目标。
情感、态度和价值观：
进一步提高学生的计算能力，增强学生学好数学的信心
重点
小数乘除法和四则混合运算的法则和顺序
难点
计算小数乘除法时，其积或商小数点的确定。运用定律和性质进行简便运算。
教学过程
（一）新课导入：
1.谈话引入。
师：请同学们谈一谈，通过一个学期的学习，你有什么收获？
学生谈收获和感受。
2.导入新课。
师：这节课，我们一起来复习本学期学习的小数的乘除法和四则混合运算知识。
板书课题：总复习 小数的乘除法和四则混合运算
（二）探究新知：
一、复习小数乘除法的计算法则。
1.请同学们先回忆一下，在小数的乘法和除法的章节里，主要学习了哪些内容？
2.指名汇报。
3.学生汇报后，课件展示：小数乘除法计算法则、小数乘法、小数除法、积的近似值、商的近似值、循环小数……
4.问：怎样计算小数乘除法？小数乘除法的计算方法与整数乘除法的计算方法有哪些地方相同和不同？
（1）学生回忆、交流。
（2）学生汇报，重点引导学生注意事项有：
①引导学生回答小数乘除法的计算法则，重点比较小数乘除法与整数乘除法的计算法则有什么不同。
②提醒学生注意在积或商中点小数点时哪些地方容易出错。比如积的小数位数不够时，要用“0”补位。
5.巩固练习。
完成102页第1题。
（1）学生计算，教师巡视。
（2）指名汇报计算结果，集体订正。
二、复习积或商的近似数
1.问：在小数乘、除法计算中，怎样求积或商的近似值？
学生汇报，重点引导学生要注意求积或商的近似值是在计算出积或商后，再用“四舍五入”法求近似值。
2问：在哪些情况下需要求积或商的近似值？http://www.xkb1.com/
（1）学生回顾求积或商的近似数的情形，思考在什么情况下需要求积或商的近似数。
（2）同伴互相说说自己的想法:求积或商的近似值有两种情况，一是题目有明确要求；二是根据实际需要。
3.问：什么是循环小数？
听取学生汇报。引导学生明确循环小数是指小数部分的一个数字或几个数字依次不断地重复出现的小数。循环小数是无限小数。
巩固练习。
学生独立完成102页第2题。
（1）学生计算，教师巡视。
（2）指名汇报，并说说是如何保留小数的
（3）订正学生计算中的错误
三、复习简便运算
1.问：整数加法和乘法有哪些运算定律？
2.问：这些运算定律在小数混合运算中，能否运用呢？
3.巩固练习。
完成103页第3题。
（1）学生独立完成。
（2）反馈汇报，并说一说在运算中，运用了哪种运算定律。
四、复习小数四则混合运算
1.问：四则运算指的是哪些运算？
2.问：在四则混合运算中，第1级运算指的是什么？第2级运算指的又是什么运算？
3.问：小数四则混合运算应按怎样的顺序进行计算？
巩固练习。
完成103页第4题。
（1）先让学生说一说每一题的运算顺序。
（2）学生独立完成计算。
（3）反馈汇报，集体订正。
（三）课堂小结
问：这节课我们复习了哪些知识?你有哪些收获？
①小数乘除法和四则混合运算。复习了小数乘除法的意义、计算法则。
②小数四则混合运算顺序和整数四则混合运算顺序相同。
③进一步掌握了近似数的保留方法及循环小数知识。
④复习了利用运算定律进行小数简便运算的方法。
（四）布置作业
完成练习十七的第7、8、9题
教
后
反
思
本节课在教师的引导下回顾和巩固了本册书所学的小数乘除法和四则混合运算知识。本节课的教学特点是：
第一、整节课的教学采用了“提问——思考——解答——练习”的模式进行。根据教材内容，教师设置了有针对性的问题，让学生根据所提的问题，回顾所学知识，思考交流问题的答案。使学生在思考交流中，进一步加深对所学知识的理解，也对相关知识进行了整理，再通过练习，巩固知识，形成能力。
第二、通过学生的自主的对比复习，加强了知识间的联系。如在教学小数乘除法计算法则时，让学生把小数乘除法与整数乘除法进行比较，找出两者的相同点和不同点，使学生找出了小数乘除法与整数乘除法之间的联系，使两者之间形成知识网络，加深了对所学知识的理解。