一年级上册数学教案 数一数 西师大版

课题
数一数
课型
准备课
备课时间

主备人
参与人
备课地点
一年级
办公室
教材分析
“上学了”这幅作为10以内数的认识和加减法的单元主题图，包含的内容很丰富，从提供的数字信息来看，可以让儿童充分感知10以内的数。“数一数”结合数数将主题图中的相关图示切换出来，辅以手势这个最方便的计数工具，加强数数活动；同时结合数数，出现了1-10这10个数
教学目标
1、在看一看、数一数、说一说的活动中，让初入学的孩子了解学校生活，渗透思品教育。
2、在数1-——10 各数的过程中，让学生初步体验教学与生活的联系， 激发儿童学习数学的最初步热情。
3、让儿童在数数过程中进行相互之间 的交流，以感受老师和同学之间的亲切，克服陌生感，产生愉悦感。
教学重点
使学生在观察的基础上，能用带数字的一句话表现出来。
教学难点
初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识
教学策略
多媒体教学
核心素养
感受抽象思想
教学准备
实物投影仪一台，教学ppt
教学课时
1课时
教
学
过
程
主备人设计
集体研讨
个人复备
一、问：九月三日是什麽日子？学生回答，板书（上学了 ）
今天，小朋友们上学了 ，老师先带小朋友一起参观校园，请小朋友门仔细的观察，我们的校园都有什麽？
师：刚才老师和小朋友们一起参观校园，谁能给大家说一说，你看见了一些什麽？
[学生交流]
师：是啊，明亮的教室是我们学习的乐园，宽阔的操场就是我们活动的天地，校园是我们学习和活动的场所，你喜欢自己的校园吗？
二、出示挂图
师：老师这里也有一所美丽的校园图，你们还想不想看看？
学生观察：这所校园有些什么？同学们在干什麽？
观察后同桌交流。在全班交流。
根据学生的回答 教师板书[1——10]
小结：小朋友刚才观察的非常仔细，数的也非常认真，在校园里，我们找到了那些数呀？学生说1——10，并齐读。
师：你能用手指头来表示1-10吗？在刚才数的过程中，说说你是怎么数得又对又快的吗？（按一定的顺序逐个数或数一个就做上标记）
三、那你能用带数字的一句话说说身边的事吗？（如：寻找教室、校园家里的数）
学生小组交流后在全班交流。
师：小朋友们说的很好，原来呀，在我们的生活中到处有数，到处有数学。数学知识非常重要，希望在今后孩子们能够用心学习，把数学知识运用到生活当中。
四、师：谁知道我们这节课上的什麽课吗？你们喜欢数学课吗？
作业设计
练习数数1-10
板书设计
数一数
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
一个一个地数
数到几，物体的总数就是几
总结反思