一年级数学下册教案 2 20以内的退位减法——整理和复习 -人教新课标

20以内的退位减法整理与复习
? 第一课时
一、 教学目标
1、 通过练习进一步巩固“十几减几”的计算方法，使学生能熟练掌握“十几减几”计算。
2、 在注重算法多样化的同时让学生学根据具体的情况选择最简单的方法。
二、 重难点
熟练的计算并说出计算的方法。
三、教学目标?分析:?1、知识与技能：?让学生经历从实际情况中提取、解决问题的过程，比较熟练的掌握20以内退位减法的运算。培养学生的归纳整理的能力。
2、过程与方法：?通过对20以内退位减法进行整理，找出规律，进一步巩固此类减法。?3、情感态度与价值观：?让学生在独立思考的基础上加强交流，体验与同伴合作学习的快乐，培养合作交流的意识，提高学习的自信心。
四、教学准备
1、课件
2、学生提前预习
3、为每位学生准备20以内的退位减法表格
五、课时
一课时
六、 教学过程
一、 明确学习内容
前两天我们学习了“十几减几”的退位减法，今天这节课我们来练一练、比一比看谁学的好。大屏幕出示20以内的退位减法算式。? ??
（全班齐练，集体订正） 评讲：说一说16-9等于几？你是怎样想的？还有不同的想法吗？（先同桌互说，然后指名说，比一比，看谁说得的方法多方法好）,引导学生利用破十法和想加算减法来算。
破十法：16可以分成10加6
先用10-9=1
1+6=7
16-10+1=7
想加算减法：想：9+？=16，
9+7=16
16-9=7
二、练习指导
1、退位减法表
出示20以内退位法表，引导学生发现表中的规律。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。启发学生回答。
B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导学生观察，启发学生回答）
C、问：从减法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发学生回答。为什么会出现后一道题比前一道题差多“1”的情况呢？
2、引导学生利用破十法编20以内的退位减法的儿歌
并用这样的方法快速地计算:15-8 16-7 18-9 的结果
3、引导让学生利用儿歌中的方法把差是6的算式快速地找出来写到自己的练习本上。
4、讲解书24页整理与复习题第二题和25页练习六的第五题，引导学生分析题意并列出算式计算出结果。
三、课堂小结：通过本节课的复习，我们都掌握了哪些知识呢？请和大家分享分享吧。
四、作业：第25页练习六，第3题。
第26页练习六，第6题。
板书设计：20以内的退位减法整理与复习
16-9=?
破十法：16可以分成10加6
先用10-9=1
1+6=7
16-10+1=7
想加算减法：想：9+？=16，
9+7=16 ?
16-9=7
15-8=7 16-7=9 18-9 =9 ??
差是6的算式： 11-5=6 12-6=6 13-7=6 14-8=6 15-9=6? ?? ?