第二节：气候多样 季风显著（第三课时）

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《季风多样，气候显著》教学案
学习目标
1、 知识目标
知道什么是季风和季风区，知道我国季风气候显著的特征和影响。
知道我国气候复杂多样的特点。及其对生产生活的影响
2、能力目标
初步学会分析冬、夏季风的形成原因。初步学会分析气候类型。
3、德育目标
懂得因地制宜、合理利用资源，使人和环境相互协调发展是至关重要的。
自主学习
1、季风气候显著
（1读图2、19与图2、20:
冬季风 夏季风
源地 （ ）一带
风向 偏北风（ 、 东北） （ ）东南， 西南
特点
影响 冬季南北温差 带来东部地区
（3）读课本P38和图2、21，回答下列问题：
①季风区是指受 季风影响明显的地区；
②季风区与非季风区的界线；
③季风区内降水 ；非季风区由于受 、 位置等因素的制约，夏季风很难到达，降水
（4）（结合课本P42-43的图文资料）由于我国季风气候不稳定，容易带来各种灾害性天气。如寒潮、 、 等
2.气候复杂多样
读图2、26：填注我国主要的气候类型
A B
C
D E
合作、探究
自主学习环节未解决的问题，先小组内解决，如果仍未解决，递交全班。
㈠季风气候显著
1、莱芜地区冬季和夏季分别刮什么方向的风？
2.、读季风区与非季风区示意图，莱芜属于季风区还是非季风区？
过渡：读课本内容，观察“锋面雨”动画，了解雨带、及雨带的移动，梅雨和伏旱
3、季风气候的利和弊
（1）季风区气候特点及好处：读40页图完成问题：
自北向南降水越来越 ，降水都集中在 季，对应气温也较 ；这样的现象叫“雨热同期”，
a．你认为对农业生产有什么好处？（提示：结合农作物生长需要的条件）
b. p.40活动2：阿拉伯半岛和长江中下游地区处在大体相同的位置上，但是气候差别却很大，你能说说说说这是为什么吗？
（2）灾害性天气：
观察图3.25，结合活动3分析：
冬季风势力强，则容易引发寒潮。寒潮经过时带来急剧 等恶劣天气，对
业威胁很大。
夏季风活动的时间长短、强度大小变化容易造成各地的 灾害。
㈡气候复杂多样
⑴看动画，分析我国的气候类型分布、简要分析特点（气温怎样？降水怎样？）
⑵结合世界地理学过的有关影响气候的因素及课本P42的文字资料，思考探究：气候复杂多样的原因？ 位置 、 位置 和
⑶p.43活动1，小组内讨论：怎样因地制宜利用我国复杂的气候资源呢？（友情提示：想想发展水果蔬菜生产要充分考虑哪些自然条件？能不能盲目生产？）
⑷活动2. 看屏幕上的例子，思考气候复杂多样对我国的生产和生活有什么影响，
拓展延伸
开动脑筋，大胆想象：假如我国地势东部高，西部低，会给我国的气候带来什么影响？
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一。选择
1“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”中的“春风”是指（）
A、偏北风 B、偏东风 C、夏季风 D、冬季风
2.世界上大多数动植物资源都能在我国找到适合生存的地方，说明了（ ）
A.夏季南北普遍高温 B.我国气候复杂多样
C.地形多种多样 D.河流多，土壤肥沃
3.我国大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山是我国地理上的（ ）分界线
A.第二、三级阶梯的地形分界线 B.季风区和非季风区的分界线
C.半湿润地区和半干旱地区的分界线 D.暖温带和中温带的分界线
4..小强今年8岁，从没看见过下雪，小强最可能出生在下列哪个城市（）
A.哈尔滨 B.北京 C.武汉 D.海口
5. “橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”，造成这一差异的主要原因是（ ）
A．地形 B．土壤 C．气候 D．河流
二．综合题 读我国某季节季风图，回答问题。
（1）图中①为__________（风向）季风②为__________（风向）季风。
（2）由于该季风来自较________（高或低）纬度的________（大陆或海洋），因此带来的气流特点是____________________，据此判断此时为我国的季节________（冬或夏）。
（3）若该季风活动强烈，可能带来的灾害性天气是________。
（4）我国季风气候的形成主要受纬度位置和____________位置的影响。
答案
选择题 1—5：C B B D C
综合题
⑴西北 东北
⑵高 大陆 寒冷干燥 冬
⑶寒潮 ⑷海陆
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