四年级上册美术教案-第八课 色彩对印湘美版

《色彩对印》教学设计
教学目标：
1、了解对称的特点，寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在各个领域的应用。
2、掌握对印的基本技法，能运用对印的方法创造出富有想象力的画面。
3、培养学生的创造思维和审美情趣，提高动手能力。
教学重点：
在学习活动中掌握相关的方法和技能。
教学难点：
运用对印版画常用方法创造出富有情趣的画面。（制作时注意颜色搭配、颜料干湿合适、面积适中、压印力度适中，以及拍打、磨压、按压方法的运用。）
教学准备：教具：课件、范画、白纸、颜料、水粉笔、KT板、胶水、透明胶、刀、马克笔、水杯、奖品。
学具：水粉画材料、白纸。
一、组织教学：
热身赛：说反话
师：伴随着热闹而激烈的热身赛，我们进入今天的学习活动。
二、游戏导入
1、游戏——找朋友
师：孩子们，会唱“找朋友”这首歌吗?那就跟着老师的节奏一起来找朋友吧！
老师手掌涂满颜料，随着歌声走到学生座位旁，跟找到的“朋友”击掌对印。
2、引出课题
孩子们，刚刚老师将手上的颜料传递在了“同学”的手上，这是一种什么方法？
其实，它有一个好听的名字，叫做对印。（将手印在黑板上并板书）
老师将缤纷的色彩对印在了孩子们的手上，表示我把自己的快乐传递给了大家。今天，就让我们一起把快乐传递，将色彩对印！
3、补充课题——色彩对印。
三、欣赏对称美
1、认识对称
（伸出双手，做出对称造型）孩子们，看看我的左手和右手有什么特点？
生：……
师：大家观察的很仔细，（示范）像这样从中间把两边平分，左右两部分的大小、形状、排列都是一样的，这样的现象叫对称。
2、寻找生活中的对称
师：对称的现象在自然界和人们的生活中无处不在，请孩子们找找，你的身边有哪些对称事物呢？
生：……
老师这里也准备了很多美丽的对称事物，我们一起去看看它们美不美，给你什么样的感觉呢？
（风景、昆虫、植物、交通工具、建筑、艺术作品）
师：孩子们看一看，对称在这几张图片中给你一种什么感觉？
故宫建筑群——对称在这幅图中给你一种什么感觉？——整齐、庄严。
飞机——机身、机翼、机尾均采用了对称的设计，这样的设计让人感觉怎样？——平衡、稳定。
艺术作品——直线或流线型的对称方式，给人优雅、美观的感觉。
四、探究对印的方法
师：正是因为对称所具有的种种魅力，艺术家们常运用对称的法则创作出奇特、有趣的作品，对印画就是其中之一。
1、欣赏范作：
问：你认为它是什么？猜猜它是怎样制作而成的？
2、学生说制作步骤，老师示范。
a、将纸对折（中间的折横是中轴线）
b、用饱和的颜色在纸的一侧描绘（靠近中轴线，但不要画出去了）
c、将另一侧纸盖上擦压，注意轻重缓急
d、打开作业，发现颜色不足时可补足色再压
3、总结方法：折 画 印 （板书）
五、学生自由创作
1、欣赏学生作品
师：刚刚老师制作的对印画有意思吗？你有什么新奇、独特的想法吗？给大家说说。
先看看其他小朋友创作出的美妙的作品。
2、学生尝试创作
师：让我们随着音乐的旋律动手尝试吧，音乐停，制作停。
3、展示作品，发现问题
老师挑选几张具有代表性的作品展示，学生讨论发现的问题：
⑴ 水分太多，颜色不饱和
⑵ 构图不饱满，显得空
⑶ 色彩太单调，不丰富
⑷ 颜色太脏
4、自主表现，再次创作
刚才我们已经共同总结出制作中的问题了，现在请大家再次体验对印的乐趣吧！
作业要求：运用对印的方法创作出富有想象力的作品。
（课件循环播放优秀对印作品）
六、欣赏评述
（事先准备好展示用的KT板）
1、每个小组选出最喜欢的6张作品，贴在展示板上。
2、学生自己介绍、自评。
3、互评、师评：你最喜欢哪一幅作品？为什么？
七、课堂总结
师：孩子们，这节课你学到了什么？
没错，将一个图案对印上另一半纸，你会看到一个有趣的画面；将一份快乐告诉朋友，你会得到更多的快乐。带着你的真情让我们把快乐永远传递下去吧！