统编版三年级上册语文第五单元习作我们眼中的缤纷世界教案

统编义务教育教科书语文三年级上册习作五
《我们眼中的缤纷世界》教学设计
《写一篇静物作文》
设计理念：?
在小学写“状物”作文中，“物”大体可以分为三类：一类是动物，如猫、狗、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类就是静物，如书、文具、小闹钟等，也称为物品。我的教学设计就是针对小学三年级学生写静物作文而设计的。对于三年级作文刚刚起步的孩子来说写作兴趣大于写作本身，这节课的教学理念就是在调动孩子写作兴趣的同时，用生动形象的语言去描绘物品，把它们的形状、颜色、特征等描绘出来，并表达出自己真实的感情。?
教学目标：?
1、能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。?
2、写作中能通过小故事来表达自己对该物品的真情实感。?
教学重难点：
?能抓住物品的主要特点来写，写作时有一定的写作顺序。??
教学过程：?
一、猜谜激趣，导入新课?
1、同学们在上课之前为了调节一下气氛我们先来玩猜谜语的游戏好不好？?老师说谜面学生来猜！?
①谜面：门外天热汗流淌，门内结冰真凉爽。肉菜瓜果放进去，食物保鲜不变样。谜底：?冰箱?
②谜面：像糖不能尝，有方也有长，要是写错字，请它来帮忙。谜底：橡皮擦?
③谜面：一件东西五寸长，一头有毛一头光。用时吃点白面条，还要喝点清水汤。这个谜语比较有挑战性，老师再来点提示你一定能猜出来“生来就爱讲卫生,洁齿功劳它最大。”?谜底：牙刷?
【设计理念】：一连三个有趣的谜语充分调动了学生学习的积极性，并让学生在猜谜语的过程中知道每一种物品都有自己独特的特点，为下面“一个物品的主要特点可以从哪些方面来描述？”这个问题打好基础。?
2、猜出谜底夸奖学生，并提问：你依据什么能准确的猜出谜底？学生小结：每个谜语的谜面都描述出了该物品的主要特点。?
3、老师提问：一个物品的主要特点可以从哪些方面来描述？?
形状?
气味?
自身价值?
用途?
功能?
材料?
颜色?
大小?
板书总结：颜色、形状、大小、气味、质地（制作材料）、功能、用途（自身价值）???????
二、描述物品，掌握方法?
1、刚才的猜谜游戏意犹未尽，我们接着来玩猜谜的游戏，这次游戏升级了，全班面向后，只有一个同学来描述大屏幕上出示的物品，大家来猜！?
2、一个学生站起来，看着大屏幕上的图片从物品的样子、形状、颜色、数量、光泽、质地、用途等方面进行描述，其他同学举手来猜，到底是什么东西？?
（1）如闹钟：每天都是它叫我按时起床，它的主要用途是报时......
（2）如书柜：它的身体里摆放着各种各样的图书......
（3）再如香蕉：它的形状像月亮；它的颜色是黄黄的，好看极了；摸起来滑溜溜的；美丽的外衣里面有着香喷喷的果肉，吃起来软软的，甜甜的，味道好极了。?
3、老师小结：看来特点就是这件物品不同于其他的物品的地方，刚才站起来描述的同学把每种物品明显的特点说出来了，比如外形，用途等，所以如果想让自己的物品与众不同，一定要抓住它的特点来说。?
【设计理念】：老师出示简单的物品，学生可以通过游戏的方式来描述物品的主要特点，这个环节由刚开始的老师说变成了学生说，让学生自己准确表达对物品的认识。?
师过度：我们每个人都有自己喜欢的东西，我的宝宝垚垚也有自己喜欢的东西哦，你们根据我的描述来猜一猜，垚垚到底最喜欢什么？
、他虽然是个男孩子，但也非常喜欢玩玩偶。
、这个小玩偶浑身长着棕色的毛，还喜欢在树上荡秋千，特别爱吃香蕉。
、垚垚特别想要有一个妹妹陪伴他，所以你再猜一猜他给小猴子玩偶起了一个什么名字？——“小妹妹”?
这就是垚垚喜欢的玩偶，看图从整体到局部的描述。?
垚垚的小妹妹是他喜欢的玩偶，不是真正的妹妹，所以片段里描写时老师给小妹妹加了引号。（老师范读片段）?
5、实物展示：这是刘老师喜欢的玩具——京剧变脸玩具和芭比娃娃（指导用一段话来描述）?
6、下面我们就要说一说自己带来的物品。?
师过度：今天大家都带来了自己的心爱之物，现在谁愿意展示自己带的物品，说的时候最好按一定的顺序来说，一般来说我们描述一样物品都要按照什么顺序说呢？
整体——局部????局部——整体????
?外——里????里——外????
上——下????下——上??
学生按照一定的顺序来描述自己带的物品，最好能用一段话来描述。?
【设计理念】：进一步让学生在游戏中学着按一定的顺序来描述自己的心爱之物，在润物细无声的游戏环节中让学生的学习由简到难，由无序到有序，学习难度提升了，但不能让学生感到困难遥不可及，要让学生对学习有极大的兴趣，愿意主动尝试挑战。?
三、展示范文，情感升华?
相信大家都对自己的心爱之物有一种特别的情感，垚垚和他的“小妹妹”也有故事，想听吗？出示范文：?
垚垚的这个“小妹妹”是他还没出生时，我在路边小摊上玩套圈游戏套来的，看起来就是一个普通的玩偶，但我万万没有想到就是这么一只不起眼的小猴子一直陪伴着他，至今已有三年多了，是他形影不离的好伙伴。?
记得他一岁多的时候，我从他姥姥家接他回家时忘带了他的“小妹妹”，白天他在家玩的可高兴了，可是到了晚上睡觉的时候，他扶着家里的桌子、椅子到处乱转，好像在找什么东西，我准备抱他上床睡觉，他突然又哭又闹，怎么也不肯上床，他又不会说话，我猜了好久才猜出来他是在找他的“小妹妹”。我用家里的其他玩偶娃娃拿来代替“小妹妹”，有比那只漂亮的大猴子、有可爱无比的长耳朵小兔子、还有一只穿着黄色T恤的忍者神龟，他看着这些玩偶哭得更厉害了，边哭还边摇头，嘴里支支吾吾地说：“小妹妹”。那天晚上垚垚哭了很久，我费了九牛二虎之力才把他哄睡着。?
“小妹妹”白天陪他玩游戏，晚上陪他进入甜蜜的梦乡。他很小的时候我给他讲过《今天忘了说我爱你》这个故事，从他开始学说话时，每天都要抱着“小妹妹”深情的对小妹妹说：“我爱你。”?
1、过度提问：从这件小事你们可以看出垚垚和“小妹妹”感情——非常深厚。?
2、展示小结：写物品作文，就是让同学们用你和“它”之间发生的一件值得纪念的事表达出自己的真情实感。（板书：“情感”，小结板书内容。）?
【设计理念】：学生总是爱表达自己最真实的想法，所以这个环节是要通过所写的物表达思想、感受、评价等，也就是要做到主题突出。小故事的讲述是在于把比较抽象的思想感情寄托于具体、形象的事物中，在对所寄托事物的具体描绘的基础上又有对所寓之理和情的充分阐发。?
3、把握文章段落：出示整片文章并提问：如果老师想把刚才描写“小妹妹”外形的片段加到这篇小文章里，你觉得加到哪里比较合适？——第一自然段的后面，这样这篇小文章既具体又有层次感。?
四、课堂总结?
老师相信你们都自己喜欢的东西有着特殊的情感，或喜欢或依恋或爱惜，为了写好你的心爱之物，我给大家总结了“写作秘笈”，谁来揭晓秘笈？指名读写作要领。?
介绍物品三要点，外形结构功能全。?
文具玩具最常见，生活用品有千万；?
描写外形有顺序，描写功能显特点；?
描写结构总分总，典型故事写一段；?
开头介绍物来历，结尾赞美把情抒。?
五、当堂练习?
选择一件物品时，大家一般都会选择一件自己喜欢或常常看到的东西，在写作时一定要把这件物品的特点说清楚的同时把自己真实的感情写进去。??