统编版三年级上册语文 -16金色的草地教案

《金色的草地》教学设计
一、预设目标?
1.会认本课生字，正确读写“玩耍，一本正经，绒毛，引人注目，合拢”等词语。流利、有感情地朗读。?
2.学生通过自主合作探究的学习方式，理解内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验中“我”对蒲公英的感情变化。?
3.进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
教学重难点：
学生通过自主合作探究的学习方式，理解内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验中“我”对蒲公英的感情变化。??
二、教学过程?
（一）板书课题，读题质疑?
1．今天我们来学习16课（板书：金色的草地），大家一起把题目读一下（指导读题）。?
2．我们平常见到的草地是什么颜色的？说话：（ ）的草地；金色的（ ）。?
3.读了课题你有什么疑问或想法？?
（二）初读课文，整体感知?
1.预习检查：生字词指名读、指导读、齐读。?
2.听课文朗读，并同时浏览课文。?
3.指名说说文中主要讲了哪几件事？师板书。?
（三）研读课文，体会情感?
1.学习第二自然段?
（1）出示第二自然段学习要求：?
①这一段中哪几句话描写了兄弟俩快乐玩耍的情景??
②作者是抓住人物哪些方面来写的，你从中感受到什么情感？?
（2）指名读，感受文中的哥弟俩是怎么玩的。?
（3）说一说：哪几句话描写了兄弟俩玩耍的情景？这里作者抓住了人物的什么方面来描写的？??
（4）再读读这些话，你从中能感受到了什么情感？引导学生分析课文，体会“装着一本正经”“假装打哈欠”的用法。?
（5）想想：兄弟俩还可能怎样玩蒲公英？?
（6）齐声朗读第二自然段，理解“引人注目”一词。?
2.学习第三自然段?
（1）在与弟弟的玩耍中，“我”有什么新的发现？??
（2）出示第三自然段学习要求：?
仔细默读第三自然段，想想作者是按照怎样的步骤来记叙草地颜色变化的？?
第三自然段总共几句话？第1、2、3句话主要讲了什么？（我发现草地会变色）第4句话说了什么？（产生疑问）接着写了什么？（仔细观察）再写了？（得出结论）
（4）引导归纳并板书：????发现???→???疑问????→???观察???→结论?????????（草地会变色）?（爱思考）????（细心）?并相机重申本单元的学习目标。?
（5）蒲公英为什么会变色？指名说、齐读、分析。?
（6）完成填空题：?
蒲公英的花就像（ ），可以?（ ）。?早晨，花朵（ ），是（ ），草地是（ ）。?中午，花（ ）?。?
完成课本本课课后练习第2题。?
3.?学习第四自然段?
（1）假如你看到这样的草地，你会产生怎样的情感？?
（2）体会作者情感，齐读最后一个自然段。?
（3）比较句子，体会情感：?
多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!???多么可爱的草地。多么有趣的蒲公英。?
（四）小结启发，实践提高?
1.?课文中的我为什么能发现蒲公英的秘密？你们从中有什么启发？?
2.?想一想，说一说：?
生活中你们还发现哪些事物是变化着的？?
3.学了这篇课文，你有什么收获？