《作业推荐》高中语文苏教版必修四同步练习：第三专题《离骚》（节选）（培优版）

《作业推荐》——离骚（节选）（培优版）
一、单选题
1、下列加点字的字形字音全有错误的一项是（ ）
A. 鞿羁(Jī) 朝谇(zuì) 揽茝(chǎi)
B. 谣诼(zhuó) 侘傺(chì) 鸷鸟(zhì)
C. 攘垢(ɡòu) 相道(xiānɡ) 芰荷(zī)
D. 缤纷(bīn） 岌岌(jí) 修姱(kuān)
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列加点字的字形字音全有错误的一项”，然后根据字形和字义辨析字音正误，根据字音和字义辨析字形正误。本题中，A项，“朝谇”的“谇”，应读suì，斥责，诘问，责骂。C项，“攘垢”的“垢”应为“诟”，指责，辱骂。“相道”的“相”念xiànɡ，“芰荷”的“芰”念jì。BD两项没有错误。故选C项。
【点睛】对多音字的把握，掌握音随意转的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。常见多音字标次读音正确的可能性大，标常读音正确的可能性小。善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉；如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项；如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项；如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项；总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。字形题一般可以采取音辨法。逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些形近而音不同的别字。形辨法。如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较，可以写出几个形似字来比较。义辨法。通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。结构辨析法。对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解，来寻找不合语境的别字。还有一部分就只能依靠我们平时的积累了。如果题干是有错别字的一项，就排除肯定无错别字的；如果是全对的一项，就排除肯定有错别字的；如果题干是有两个错别字的一项，就先排除有三个错别字的一项。总之，可以多使用结构分析法：一是字形本身结构，二是词语结构。辨析字形要注意把字的音、形、义结合在一起来考虑。看词语不宜太长久，要善于回想什么时候在课本或课堂上接触到这个字的。如无把握，可放放再说，但必须用记号来提示自己。

2、下列语句中加点的词语解释有误的一项是
①謇朝谇而夕替(废弃、贬斥)
②谣诼谓余以善淫(放荡)
③延伫乎吾将反(延长)
④回朕车以复路兮(皇帝的谦称)
⑤进不入以离尤兮(到朝廷参政)
⑥忍尤而攘诟(排斥)
⑦宁溘死以流亡兮(突然、忽然)
⑧苟余情其信芳(苟且)
A. ①③④⑤⑦ B. ①③⑤⑦⑧
C. ②③④⑥⑧ D. ①③④⑥⑦
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列语句中加点的词语解释有误的一项”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，②“谣诼谓余以善淫”中“诼”应解释为“造谣、诽谤”；③“ 延伫乎吾将反”中“延”意思是“久久”；④“ 朕车以复路兮”中“朕”是第一人称代词(自秦始皇起专用作皇帝的自称)；⑥“忍尤而攘诟”中“攘”意思是“忍受”；⑧“ 苟余情其信芳”中“苟”意思是“只要”。故选C项。
【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。

3、下列加线的词从词类活用角度看，不同类的一项是（ ）
A. 余虽好修姱以羁兮，謇朝谇而夕替
B. 鸷鸟之不群兮，自前世而固然
C. 高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离
D. 步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：题干要求选出“下列加线的词从词类活用角度看，不同类的一项”，这是考查文言实词中的词类活用现象。首先应明确词语的本来词性，然后根据该词在句中的位置或担当的成分辨析活用类型。C项，“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离”的“长”是形容词，在句中带了宾语，应活用为动词，意思是“加长”。A项，“余虽好修姱以 羁兮，謇朝谇而夕替”中“ 羁”，名词活用为动词，约束。B项，“鸷鸟之不群兮，自前世而固然”中“群”，名词活用为动词，合群。D项，“步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息”中“步”，名词活用为使动词，使……步行。

4、下面对课文的语言特色分析不恰当的一项是（ ）
A. 运用了大量的比喻象征手法。以采摘香草喻加强自身修养，佩戴香草喻保持修洁等。
B. 运用大量香花、香草的名称来象征性的表现政治、思想意识方面比较抽象的概念，不仅使作品含蓄，长于韵味，而且从直觉上增加了作品的色彩美。
C. 全诗以四句为一节，每节中又由两个用“兮”字连接的上下句组成，使全诗具有循环往复之美。
D. 运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法，使全诗具有异彩纷呈之美。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：题干要求选出“下面对课文的语言特色分析不恰当的一项”，这是考查对诗歌语言的理解鉴赏能力。D项，“运用了对偶、夸张、比喻、拟人等修辞手法”错误，“夸张”一说不当。诗中大量运用了比喻象征的手法。如以采摘香草喻加强自身修养，佩带香草喻保持修洁等。诗中运用了对偶的修辞手法，如“夕归次于穷石兮，朝濯发乎洧盘”；“苏粪壤以充帏兮，谓申椒其不芳”；“惟兹佩之可贵兮，委厥美而历兹”等。

5、下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（ ）
A. 屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，他开创的骚体诗六言为主，但又长短参差，形式自由，多用“兮”字，富有抒情成分和浪漫色彩。
B. 我国文学史上素以“风骚”并称。“风”指“国风”，代指《诗经》;“骚”指《离骚》，代指楚辞。
C. 我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则始于楚辞。
D. “楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生识记文学文化常识的能力，主要涉及楚辞的知识。D项，“‘楚辞’有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集”错误，楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国人创作的诗歌，是继《诗经》以后出现的一种新诗体，并不是屈原一人创制。因屈原所作《离骚》是楚辞的代表作，所以又称“骚体诗”。“楚辞”的代表作家除屈原外，还有宋玉、景差、唐勒等。“楚辞”与《诗经》是中国诗歌的两大源头。两者比较，艺术上有很多区别：体制上，《诗经》多四言句，楚辞多长短句;章法上，《诗经》多同一章节的反复，楚辞章法多变，很少反复;字数上，《诗经》篇幅较短，楚辞字数多、篇章长，如最长的《离骚》有373句;风格上，《诗经》质朴无华，楚辞绚丽多彩;创作方法上，《诗经》多现实主义篇章，楚辞多想象夸张，常将神话、传说、山水神鬼纳入诗中，构成浪漫主义画卷。总之，楚辞这种诗体扩大了诗歌的表现力，开创了新的艺术形式。西汉刘向将屈原、宋玉和西汉文人的拟作汇集一册，取名《楚辞》。故选D项。

二、诗歌鉴赏

阅读下面这篇楚辞，回答问题：
山鬼
若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝；
既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕；
乘赤豹兮从文狸，辛夷车兮结桂旗；
被石兰兮带杜衡，折芬馨兮遗所思；
余处幽篁兮终不见天，路险难兮独后来；
表独立兮山之上，云容容兮而在下；
杳冥冥兮羌昼晦，东风飘兮神灵雨；
留灵修兮憺忘归，岁既晏兮孰华予；
采三秀兮于山间，石磊磊兮葛蔓蔓；
怨公子兮怅忘归，君思我兮不得闲；
山中人兮芳杜若，饮石泉兮荫松柏；
君思我兮然疑作；
雷填填兮雨冥冥，猿啾啾兮狖夜鸣；
风飒飒兮木萧萧，思公子兮徒离忧。

6、关于《山鬼》的说法正确的是
A. 《山鬼》是一首现实主义的诗歌
B. 《山鬼》全篇以天气变化为线索
C. 《山鬼》选自屈原的作品《九章》
D. 《山鬼》寄予了屈原的身世之感和爱国之情。
【答案】D
【解析】
1题：题干是“关于《山鬼》的说法正确的是”，是考查学生对《山鬼》有关文学常识理解实际能力。题干要求选出“说法正确的”，A项，“《山鬼》是一首现实主义的诗歌”说法不正确，《山鬼》应是一首浪漫主义诗歌。B项，“《山鬼》全篇以天气变化为线索”说法错误，全诗是女主人公山鬼的心理情感变化为线索。C项，“《山鬼》选自屈原的作品《九章》”说法错误，《山鬼》选自屈原的作品《九哥》。故选D。

7、《山鬼》中“采三秀兮于山间”中的“三秀”是指
A. 女萝 B. 松枝柏叶
C. 灵芝草 D. 葛叶
【答案】C
【解析】
1题：题干是“《山鬼》中‘采三秀兮于山间’中的‘三秀’是指”，是考查学生理解把握诗歌内容，理解关键词含义能力。“采三秀兮于山间”意思是：在山间采摘益寿的芝草。这里的“三秀”是指芝草，一年开三次花，传说服食了能延年益寿。故选C。

8、在《山鬼》中，哪句话表现山鬼装束？
A. “被薜荔兮带女罗”
B. “乘赤豹兮从文狸 ”
C. “山之人兮芳杜若”
D. “既含睇兮又宜笑 ”
【答案】A
【解析】
1题：题干是“在《山鬼》中，哪句话表现山鬼装束”，是考查学生把握诗歌内容能力。题干要求选出能表现山鬼“装束”的一句。A项，“被薜荔兮带女罗”写山鬼身披薜荔腰束女萝。是山鬼装束。B项，“乘赤豹兮从文狸”是写山鬼驾乘赤豹后面跟着花狸。C项，“山之人兮芳杜若”是说山鬼就像芬芳杜若。D项，“既含睇兮又宜笑”是写山鬼神态，含情注视巧笑多么优美。故选A。

9、《山鬼》全诗以什么为线索？
A. 山鬼所处的天气变化
B. 山鬼的心理感情变化
C. 时间
D. 地点
【答案】B
【解析】
1题：题干是“《山鬼》全诗以什么为线索”，是考查学生把握诗歌线索能力。通读全诗，可知本诗写女主人公山鬼跟她额请人约定某天在一个地方相会，尽管道路艰难，女主人公还是满怀喜悦地赶到了，可是她的请人却没有如约前来；风雨来了，她痴心地等待着情人，忘记了回家，但情人最终没有来。天色晚了，她回到住所，在风雨交加，猿狖齐鸣中，倍感伤心、哀怨。全诗以女主人公心理和情感变化为线索，塑造了一位美丽、率真、痴情的少女形象。故选B。

10、《山鬼》中，明确提到山鬼思念对象的是（ ）
A. “子慕予兮善窈窕 ”
B. “留灵修兮憺忘归”
C. “折芳馨兮遗所思 ”
D. “怨公子兮怅忘归”
【答案】ABD
【解析】
1题：题干是“《山鬼》中，明确提到山鬼思念对象的是”，是考查学生把握理解诗句内容能力。题干要求选出“明确提到山鬼思念对象的”，A项，“子慕予兮善窈窕”，意思你会羡慕我的姿态婀娜。此句中的“子”为山鬼思念对象。B项，“留灵修兮憺忘归”意思是等待自己所思之人怡然忘却归去。此句中“灵修”为山鬼思念对象。C项，“折芳馨兮遗所思”意思是折枝鲜花赠送来聊以表达表相思。石写山鬼采折鲜花想来聊表相思。D项，“怨公子兮怅忘归”意思抱怨公子怅然忘却归去。此句中“公子”为山鬼所思之人。故选ABD。

三、句子默写
11、补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《离骚》 中抒发诗人将坚持心中的理想和追求， 纵然九死也决不后悔的句子：????????，????????。
（2）《赤壁赋》中用比喻的修辞手法，感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子：????????，????????。
（3）《诗经·卫风·氓》以枯黄的桑叶来比女子憔悴的容颜的两句：????????，????????。
【答案】（1）亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔。
（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
（3）桑之落矣，其黄而陨
【解析】试题分析：注意根据题干的提示确定诗句，不要写错别字。
【考点定位】默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。
【名师点睛】理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“纵然九死也决不后悔”“个人在天地间生命的短暂和个体的渺小”“以枯黄的桑叶来比女子憔悴的容颜”，这样就能准确的答出题目，注意“恭”“济”的写法。

四、语言表达
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
很多人误认为竹子不开花。其实，竹子是有花植物。①　　　　　　　　　　　　，这是遗传基因的影响。如群蕊竹一年开一次花，牡竹、版纳竹30年左右才开花，有的种类甚至需要上百年才能开花。那么，为什么竹子开花之后会成片枯死呢？科学家解释，有些植物为繁衍后代，在生命结束之前开花、结果。因为②　　　　　　　　　　　　，而这些养料自植物的根、茎、叶，营养器官中贮存的养料大部分被消耗，所以植物就逐渐枯死了。在天气长期干旱、土壤板结、杂草丛生的竹林中更容易发生竹子开花现象。可见，③　　　　　　　　　　　　。因此，我们可以根据竹子的特性，采取适当的措施，为竹子创造适宜的生长环境。
答案：?????(1).?①不同的竹子开花周期不同????(2).?②开花、结果要消耗大量养料????(3).?③恶劣的环境会造成竹子开花
解析：本题考查学生语言表达的连贯性。这是一道补写题，此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。如第一处，前面先说竹子是有花植物，后面说“这是……”，“这”指代的应该是横线上的内容，至于横线上是什么，需要结合后文“如群蕊竹一年开一次花，牡竹、版纳竹30年左右才开花，有的种类甚至需要上百年才能开花”来推测，“如”表明后面列举的例子是针对前面而言，由此可以概括为：不同的竹子开花周期各异；第二处，前面说“为什么竹子开花之后会成片枯死呢”，可见后面应是解说竹子开花之后会成片枯死的原因，由“有些植物为繁衍后代，在生命结束之前开花、结果”“而这些养料自植物的根、茎、叶，营养器官中贮存的养料大部分被消耗，所以植物就逐渐枯死了”可知，这原因是“开花、结果要消耗大量养料”；第三处，“可见”表明此处是承接上文做出判断或结论，故由前一句“在天气长期干旱、土壤板结、杂草丛生的竹林中更容易发生竹子开花现象”可以概括出横线上内容“恶劣的环境会造成竹子开花”。