《作业推荐》高中语文苏教版必修四同步练习：第三专题《离骚》（节选）（基础版）

《作业推荐》——离骚（节选）（基础版）
一、单选题
1、下列加横线字，注音全都正确的一项是( )
A. 兰皋(ɡāo)芰荷(zhī) 谣诼(zhuó) 藏污纳垢(gòu)
B. 侘傺(chì) 方枘(ruì)伫立（chù）溘然长逝(kè)
C. 鸷鸟(zhì)罹难（lí）攘诟(rǎnɡ) 放荡不羁(jī)
D. 方圜(yuán) 杂糅(róu) 木讷（nà）岌岌可危(jí)
【答案】C
【解析】A项，“芰荷”中的“芰”应读“jì”；B项，“伫立”中的“伫”应读“zhù”；D项，“木讷”中的“讷”应读“nè”。

2、下列各句中古今意义相同的一项是（ ）
A. 怨灵修之浩荡兮
B. 固时俗之工巧兮
C. 宁溘死以流亡兮
D. 驰椒丘且焉止息
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：题干要求选出“下列各句中古今意义相同的一项”，这是考查文言实词中的古今异义现象。D项，“驰椒丘且焉止息”中的“止息”古今意思一致，都指“休息一下”。A项，“怨灵修之浩荡兮”中“浩荡”古义是“恣情放纵”，今义形容水势广阔而壮大。B项，“固时俗之工巧兮”中的“工巧”古义是“善于投机取巧”；今义指“技艺巧妙”。C项，“宁溘死以流亡兮”的“流亡”古义指随流水而消逝；今义指“因灾害或政治原因而被迫离开家乡和祖国”。

3、下列语句中没有通假字的一项是（ ）
A. 偭规矩而改错
B. 何方圜之能周兮
C. 唯昭质其犹未亏
D. 进不入以离尤兮
【答案】C
【解析】
【详解】试题分析：题干要求选出“下列语句中没有通假字的一项”，这是考查文言实词中的通假现象。C项，“唯昭质其犹未亏”，句中没有通假字，意思是“惟独我光明纯洁的品质还没有亏损”。A项，“偭规矩而改错”中“错”通“措”,施行。B项，“何方圜之能周兮”中“圜”同“圆”，圆形的。D项，“进不入以离尤兮”中“离”同“罹”，遭受。

4、下列诗句中加横线词的解释,正确的一项是( )
A. 忍尤而攘诟 攘:排除
B. 进不入以离尤兮 尤:责骂
C. 苟余情其信芳 信:相信
D. 岂余心之可惩惩:惩治
【答案】B
【解析】A项，攘:忍受。C项，信:确实。D项，惩:受创而改变。

5、对下列文学常识的解说，不恰当的一项是（ ）
A. 屈原，战国时期楚国人，我国第一位伟大的爱国主义诗人，开创了诗歌从集体歌唱转变为个人独作的新纪元。
B. 《楚辞》是刘向于西汉末年搜集屈原、宋玉等人的作品辑录而成的，是我国第一部浪漫主义诗歌总集，它主要是屈原的作品。
C. “楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式，具有浓厚的地方色彩。
D. 《离骚》是我国第一部长篇叙事诗，由屈原创作。屈原另有《九歌》《九章》《天问》等作品。
【答案】D
【解析】
【详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。D项，“《离骚》是我国第一部长篇叙事诗”错误。《离骚》是我国第一部长篇抒情诗。故选D。

二、文言文阅读

阅读下面的文字，完成题目。
长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也! 鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圆之能周兮？夫孰异道而相安？屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

6、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A. 固时俗之工巧兮 时俗：世俗
B. 竞周容以为度 周容：荀合取容
C. 郁邑余侘傺兮 侘傺：失意的样子
D. 吾独穷困乎此时也 穷困：贫穷，困苦
【答案】D
【解析】
1题：试题分析：本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。D项，“穷困”，（路）阻塞不通，引申为走投无路。混淆了“穷困”的古今义。故选D。

7、下列对选段内容的解说，有误的一项是（ ）
A. “长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”：表现了屈原忧国忧民、热爱祖国的情怀。
B. “既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝”：屈原以香花香草装饰自己，实际上是以此比喻自己高洁的志向。
C. “怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”：埋怨神灵不能主持正义，不了解民心。
D. “固时俗之工巧兮，规矩而改错”：指责当时世俗投机取巧，违背规矩而任意改变。
【答案】C
【解析】
1题：试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，诗人不是在“埋怨神灵不能主持正义，不了解民心”，而是埋怨楚怀王太荒唐，没有准则，不理解诗人。故选C。

8、下列对选段内容的理解和分析，有误的一项是（ ）
A. 诗中表达了屈原对不被人理解、遭人诽谤的不满和愤懑
B. 诗人直抒胸臆，表明了自己的志向，引出议论感叹
C. 诗中表明了诗人绝不墨守成规，要与世俗周旋的处世态度
D. 诗中对楚国的腐败政治和黑暗势力做了无情的揭露和斥责。
【答案】C
【解析】
1题：试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，诗中表明的不是“诗人绝不墨守成规，要与世俗周旋的处世态度”，而是诗人对世俗的批判，批判世俗违背准绳，歪曲事实，竞相把苟合取悦于人奉为法度。故选C。

9、屈原受屈遭贬的外部原因，选段中提及了三个方面，请各用一个四字短语概括出来。
【答案】①灵修浩荡；②众女谣诼；③时俗工巧。
【解析】
1题：试题分析：本题考查理解和概括文段内容的能力。题目要求对屈原受屈遭贬的外部原因进行概括，这就需要在文段中进行搜索筛选。从君王的角度看，有“怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心”；从其他人的角度看，有“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”；从世俗的角度看，有“固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，将这些内容用四字短语进行概括即可。

10、选段运用了多种艺术手法，请任选两种进行简要赏析
【答案】①对比。忠贞爱国的诗人与那些极力和他为敌、对他造谣中伤、投机取巧、谄媚君主的奸佞小人形成鲜明的对比，既衬托出屈原高尚的道德情操、强烈的爱国热情，也反映了屈原所生活的那个时代黑暗险恶的社会政治环境。②比喻。用“蛾眉”比喻自己的美|德，用“众女”比喻许多小人，生动形象。③反问。“何|方醒之能周兮？夫孰异道而相安?”两句运用反问的修辞手法，加强了语气，更加突出地表明了诗人坚持正道、不与世俗同流合污的决心。④起兴。诗人先言“鸷声鸟”不群、“方圜”不能周、“异道”不能相安的一系列现象，为下文表达自己要保持清白，不与世俗同流合污的决心做铺垫，同时也丰富了诗歌的内容，拓展了诗歌的意境。
【解析】
1题：试题分析：本题考查鉴赏诗歌艺术手法的能力。首先，要找出诗句运用了哪些艺术手法。仔细分析诗句，不难发现选段中运用了对比、比喻、反问、起兴等手法。其次，要明确答出诗句是如何运用该艺术手法的，并写出其艺术效果。

11、选段为我们塑造了怎样的诗人形象？请简要分析。
【答案】塑造了一位优国优民、疾恶如仇、正道直行的诗人形象。面对群小的无耻行径，他嗤之以鼻，无情鞭挞；而自己特立独行，不为时势所屈，不与小人同流合污，依然高举道义的大旗，慷慨高歌，绝不屈服，表达了诗人坚持真理和理想的信念。
【解析】
1题：试题分析：本题考查鉴赏诗歌形象的能力。回答这一类型的题目要分三步走：定身份，做分析，看意义。定身份，就是用一句话概括人物的性格特点；做分析，就是结合具体诗句探究人物的性格表现；看意义，就是要分析塑造该形象的意图何在。

12、翻译文中画横线的句子。
（1）余虽好修姱以机鞿羁兮，謇朝谇而夕替。
（2）鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
（3）伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
【答案】（1）我虽然崇尚美德而约束自己啊，可早上进谏而晚上|即遭贬黜。
（2）鹰、雕等和一般的鸟不合群啊，自古以来就是这样。
（3）保持清白而献身正道啊，本来是古代圣贤所推崇的。
【解析】
1题：试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“虽”，虽然；“修姱”，美德；“以”，连词，来；“朝”，早上；“而”，连词，表转折；“替”，意译为遭贬黜。（2）“之”，主谓之间取消句子独立性；“群”，合群；“自”，从；“固”，本来。（3）“伏”，保持；“清白”，清白之志（形容词活用为名词）；“之”，主谓之间取消句子独立性；“厚”，看重的。