三年级上册数学教案-7.1 看曰历（认识年.月.日）北师大版

1、看日历(认识年、月、日)
教学内容：数学书67页~69页《看日历》。
教学目标：
1、结合生活经验，认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月，平年、闰年的知识；能初步判断平年、闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：
认识年、月、日，掌握它们之间的相互关系。
教学难点：
发现并掌握平年、闰年的判断方法。
教具准备：电脑课件、日历。
学具准备：收集各年份的年历卡、计算器一部。
教学过程：
《看日历》第一课时
一、创设情境，揭示课题。
请看大屏幕（电脑演示：太阳、地球、月亮转动情景。）多么神奇的宇宙啊！你们看到了什么？想到了什么？能说给大家听听吗？
猜一猜，这节课我们要学习什么内容？对啦！（板书：年、月、日）年、月、日和过去学习的时、分、秒一样都是常用的时间单位。
猜个谜语好吗？“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，天天都要脱一件，等到年底剩张皮。”（日历）为什么？
二、观察发展，主动探究。
活动一：观察年历，质疑、解疑。
1、请同学们把准备好的2015年年历拿出来，这张年历里有许多关于“年、月、日”的知识，请把你知道的内容告诉同组的伙伴。
2、代表发言，教师板书。
生1：我知道一年有12个月。
生2：我知道有的月份有30天，有的月份有31天，还有的月份只有28天。
生3：我要给他补充一下，只有28天的是2月，平年2月28天，闰年2月29天。
生4：我知道一年有四个季度，1、2、3月是第一季度；4、5、6月是第二季度，7、8、9月是第三季度，10、11、12月是第四季度。
生5：我在年历上还找到了我的生日和各种各样的节日。
……
活动二：自由探索大月、小月的识记方法。
1、2015年各月的天数我们知道了，那么别的年份各月的天数是不是都这样呢？请同学们看大屏幕（电脑出示）.为了让大家进一步研究，老师收集整理了 2013 年 ~2016 年这四年中各个月份的天数。 （也可以先让学生独立完成整理，再引导观察，总结）
　
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
十一
十二
2013 年
31
28
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
2014年
31
28
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
2015 年
31
28
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
2016 年
31
29
31
30
31
30
31
31
30
31
30
31
请同学们仔细观察，你们能发现什么？先与同伴说一说，再告诉大家吗？
生1：从表中可以清楚地看到，不论哪一年都有 12 个月。我发现1、3、5、7、8、10、12月都有31天；4、6、9、11月都有30天，2月份大部分时候是28天，有时候是29天。
师：一个月 31 天的月份习惯上叫它大月，一个月 30 天的月份习惯上叫它小月。二月的天数有变化，而且比大月、小月的天数都少，所以二月是一个特殊的月份，它既不是大月，也不是小月。二月28天的那一年是平年，二月29天的那一年是闰年。
2、提问：
（ 1 ）一年中有几个大月，几个小月？二月呢？
（ 2 ）能把你的出生日告诉大家吗？并说出你出生的那个月是大月还是小月。
（ 3 ）找一找大月、小月排列有什么规律？怎样熟记大月、小月？如果你有好办法请与同桌交流一下。
①拳记法。（略）
②顺口溜：七前单月大，八后双月大。
③儿歌助记法：一三五七八十腊，三十一天永不差，四六九冬 30天，平年二月二十八，闰年二月二十九。
数学游戏：男生表示大月，女生表示小月。老师报一个月份数，是大月则男生站起来，是小月则女生站起来。
三、实践应用。
1、指导完成练一练第1题。按要求在2014年的年历上找出下面的日子。
（1）国际儿童节是（ ）月（ ）日，星期（ ）。
（2）（ ）月（ ）日是国庆节，星期（ ）。中华人民共和国是1949年成立的，到今年的10月1日是（ ）周年。
（3）用彩笔在年历上圈出爸爸、妈妈的生日，并说一说他们的生日所在的月份是大月还是小月。
引导学生了解常识的同时懂得感恩父母，在此基础上可以引导学生再找一找其他的节日，如国际劳动节、国际妇女节等。
2、指导完成练一练第2题。了解29届夏季奥运会开幕、闭幕的时间，能正确推算一定天数后的某天是几月几日。
3、填空。
（ 1 ） 1 年 = （ ）个月 3 年 = （ ）个月
（ 2 ） 14 个月 = （ ）年零（ ）个月
（ 3 ） 1 年有（ ）个大月（ ）个小月
（ 4 ）平年二月有（ ）天，全年有（ ）天。
（ 5 ）闰年二月有（ ）天，全年有（ ）天。
（ 6 ）今年的一、二、三月一共有（ ）天。
四、全课总结：
今天这节课你都了解了哪些知识，有什么新的收获？
板书设计：
看日历
一年有12个月。
大月有31天，分别是1、3、5、7、8、10、12月。
小月有30天，分别是4、6、9、11月。
平年2月28天，闰年2月29天。
教学反思：
2、《看日历》第二课时
回顾旧知，导入新课。
师：昨天我们学习了关于年月日的知识，说说你都了解了些什么？
生畅所欲言。
师：说到2月，我们说2月28天的年份是平年，29天的年份是闰年，那么平年闰年的出现有没有规律呢？如果有，又是怎样的规律呢？今天这节课我们就来研究藏在平年闰年中的奥秘。
二、探究新知。
观察表格，探索平年、闰年的规律。
1、出示记录表，请同学们将附页2中2009年~2016年的2月的天数记录下来，完成后同桌互相说一说，全班集体核对结果。
2、认真观察表格中各年2月的天数，发现规律。教师提问：你发现了什么？2月的天数有什么变化规律？
生1：我发现2012年和2016年2月份是29天，其余年份的2月份是28天。
生2：我知道2012年和2016年是闰年，其余的年份都是平年。
生3：我发现每隔3年就是一个闰年，也就是每4年中有一个闰年。
3、请继续观察（电脑出示）
2009 2010 2011 2013 2014 2015 2016
闰年： 平年：
2012÷4=503 2009 ÷ 4=502……1
2016 ÷ 4=504 2010 ÷ 4=502……2
2011 ÷ 4=502……3
2013÷4=503……1
2014÷4=503……2
2015÷4=503……3
小组讨论：
（1）闰年、平年年份除以 4的结果有什么不同？
（2） 给你一个公元年份，如 1949年，怎样判断它是平年还是闰年？
4、把下表中闰年的年份涂上颜色。
教师出示68页表格，借助刚才的结论推断表格中的年份是平年还是闰年，并把闰年涂上颜色。涂完之后全班交流。
师：说一说当你18岁的时候，那一年是平年还是闰年？
引导学生充分发表自己的意见，并说一说自己是如何推算的。
5、提问：为什么会有平年闰年之分呢？有谁知道吗？
下面我们来看看科学家是怎样计算规定的。（微机演示，放录音解说）
我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳一圈的时间需要365天5时48分46秒，大约365天6小时，为了方便，一年定为 365天叫做平年；这样每过4年差不多就要多出1天，把这一天加在二月份，这一年就是366天，叫做闰年。又因为我们设置闰年时，是把“5时48分46秒”当作“ 6时”来算的，这样长年累月下去也要造成很大的误差，所以整百年一般不闰，必须是 400 的倍数才是闰年。科学家是用“缺了补，多了减”的方法来调整的。因此，有一句话叫：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。讲的就是这个道理。
6、平年一年有多少天？怎样列式计算？闰年呢？
说一说一年有多少天？你是怎么知道的？师生交流。
算一算平年、闰年的天数。并在小组内说一说自己的算法。
集体反馈，交流算法，生汇报。
板书：
平年：31 × 7+30 × 4+28=365 （天）
闰年：365 + 1=366（天）
……
三、实践应用。
1、指导完成数学书69页练一练第3题。巩固判断平年和闰年的方法。重点说一说你是怎么知道的。
2、指导完成练一练第4题。
（1）说一说今年是平年还是闰年，为什么？
（2）今年上半年有（ ）天，你是怎样算的？全年共有（ ）天，你又是怎样算的？
3、判断： 1900 年和 1600 年哪年是平年，哪年是闰年？
4、说一说 1980 年到 2010 年之间的闰年。（游戏规则：每人报一次年份，是闰年的说完不坐下，是平年的说完坐下。）
5、游戏：猜生日。
（1）根据淘气和笑笑的描述猜一猜他们两人的生日分别是哪一天？
（2）同桌互相做一做猜生日的游戏，比一比谁的描述更有创意。
（3）奇思满12岁时，只过了3个生日，你知道这是为什么吗？他的生日是几月几日？
6、想一想，算一算。
（ 1 ）中国共产党是 1921 年 7 月 1 日成立的，到今年 7 月 1 日是建党几周年？
（ 2 ）中华人民共和国是 1949 年 10 月 1 日成立的，到今年 10 月 1 日是建国几周年？哪一年我们将庆祝建国一百周年？
（ 3 ） 1993 年 9 月 1 日是我校建校纪念日，到今年 9 月 1 日是几周年？
7、一年当中有许多节日和值得纪念的日子，能把你知道的说给大家听听吗？你最喜欢哪一天？为什么？
8、判断对错（下面的说法对吗？为什么？）
（ 1 ）每年都有 365 天。（ ）
（ 2 ）平年二月只有 28 天。（ ）
（ 3 ）一年中有 6 个大月和 6 个小月。（ ）
（ 4 ）小丽的生日是 2 月 30 日。（ ）
提问：比年、月、日小的时间单位是时、分、秒，那么有没有比年大的时间单位呢？是什么？一个世纪是多少年？现在是多少世纪？
四、课堂小结，拓展思维。
今天这节课你们学到了哪些知识，有何收获？
最后请大家猜一个古老的谜语：“最长又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最贵的是什么？”（时间）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，既然时间这样珍贵，那么我们今后应该怎样对待时间呢？
板书设计：
看日历
平年：不能被4整除的年份是平年。
闰年：能被4整除的年份是闰年，整百年份能被400整除的才是闰年。
四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
教学反思：
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