三年级上册数学教案-2.1笔算乘法 三位数乘一位数冀教版

冀教版三年级上册《三位数乘一位数》教学设计
教学目标:
1、根据已有知识与三位数相乘的计算方法,体验算法的个性化。
2、理解一位数与三位数相乘的算法,能用横式和竖式计算一位数与三位数相乘的问题。
教学重点：三位数乘一位数的笔算方法。
教学难点：一位数与三位数相乘竖式计算中的连续进位。
教学过程：
一、复习引入：
1、口算练习：
7×4= 3×5+2=
8×9= 4×6+6=
70×40= 5×8+9=
900×6= 7×9+8=
8×500= 8×7+7=
2、师：小朋友的口算能力真不错！小丁丁也做口算题，他1分钟做了47道口算题，照这样计算，5分钟 能做几道口算题?
（1）怎样列式？
（2）请用横式或竖式进行计算。（学生板书）
（3）介绍竖式的计算方法并板书。
二、新授：
1、师：今天我们继续来学习乘数是一位数的乘法。（出示课题）
2、例：同学们为灾区小朋友捐书，每个年级捐100本故事书，10本百科全书，8本词典，五个年级共捐多少本?
（1）你打算如何计算？
做法一：100×5+70×5+8×5 做法二：100×5=500（本）
=500+350+40 70×5=350（本） =850+40 8×5=40（本）
=890 （本）
500+350+40=890（本）

做法三：（100+70+8）×5
=178×5
=890（本）
（2）通过分步列式，让学生感知三位数乘一位数的横式计算方法，并通过横式理解算理。
（3）师：谁能用竖式来计算118×5？
（4）学生尝试练习，师生共同阐述三位数乘一位数乘法的计算方法。
（5）出示课题：这就是我们今天要学习的三位数乘一位数的乘法。
3、计算（一道横式，一道竖式）
??????????? 236×2?????? ??? 716×5
(1) ? 学生汇报
?(2) 说说你们喜欢用哪种方法？
4、填出所缺的数：
5、小结：要注意进位，哪一位上乘得的数满几十就向前一位进几。
三、巩固：
1、小马虎做对了吗？（你能否一眼就看出错在那里）
317×4=1262
304×2=68
571×9=4139
（1）? 通过判断尾数、判断积的位数、以及用估算的方法判断结果。
（2）? 学生独立计算，得出正确的结果。