二年级上册数学教案-第一单元 乘法的初步认识 西师大版

第2课时：乘法的初步认识（2）
教学内容：教科书P2-3例2，课堂活动3题，练习一第3-4题。
教学目标：
1．结合具体情境，进一步理解乘法的意义，知道乘法各部分的名称。
2．通过观察、比较、分析、操作，感受加法与乘法间的联系，以及求相同加数的和用乘法算比较简便。
教学重点：
进一步理解乘法的意义，知道乘法各部分的名称。
教学难点：
感受加法与乘法间的联系，以及求相同加数的和用乘法算比较简便。
教具准备：视频展示台、18个小圆片。
板书设计：
乘法的初步认识
3+3+3+3+3+3=18 (盆) 6个3
3 × 6 = 18（盆) 读作:3乘6等于18.
6 × 3 = 18(盆) 读作:6乘3等于18.
· · ·
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因 因 积 求几个相同加数的和，可以用乘法计算。
数 数
教学过程：
一、复习引入
读一读，并说出各算式表示的意义。
4×5 9×3 8×6 2×10
二．探索新知——理解乘法的意义和各部分的名称（教学例2）
过渡语：为了装饰校园，学校买了一些美丽的花，我们去看看。
1. （出示例题2）学生观察，抽生汇报从图上看到了什么。
2. 根据获得的信息提出数学问题。
预设：共有多少盆花？
3. 思考：要求一共有多少盆花应该怎样列式解决呢？
预设1：3+3+3+3+3+3
预设2：3×6或6×3
4. 针对列乘法的同学提问：说说你是怎么想的?（6个3连加，可以写成3×6或6×3）
小结：求几个相同加数的和的连加算式，可以写成两道乘法算式。
5. 对照乘法算式介绍乘法算式中各个部分的名称。
6. 观察、比较列出的加法和乘法算式，讨论：通过观察、比较，你们发现什么样的加法可以用乘法计算？ 4+4+4+4+4+4+4+4=32(棵)
3+3+3+3+3+3=18(盆) 8+8+8+8=32(棵)
3 × 6 = 18(盆) 8 × 4 = 32(棵)
6 × 3 = 18(盆) 4 × 8 = 32(棵)
小结：像这样求几个相同加数的和，可以用乘法计算。（一起读一读，在书中勾出，加深理解。）
7. 应用：(提问：哪几个加法算式可以用乘法表示，为什么?)
4+4+4=12 3+3+3+4=13 5+5=10
8．完成练习一第2题
把加法算式改写成乘法算式。写之前说一说，这是几个几相加。
三．巩固练习
1. 课堂活动3题，师说生摆。（一图二式），用两种不同的方式摆出。
2. 练习一 第3题，写出乘法算式再读一读，再说出各算式各部分的名称。
3.练习一 第4题 看图填数
（1）先引导学生理解（1）、（2）题，一份一份地出示图，说出是几个几相加，用什么乘法算式表示；
（2）学生独立列出（3）题，引导看懂图，1个大格有1个5小格，5个大格有5个5小格。
（3）抽生汇报，全班交流。
四．课堂小结：今天你有什么收获？
五．课堂作业
摆一摆，说一说，并写出它的加法算式。
3×5 6×4 2×8 7×5
教学反思：