15 诫子书课件（共41张PPT)
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文档简介
(共41张PPT)
中国传统文化中忠臣与智者的代表人物
品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已。
丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？
出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？
蜀相（杜甫）
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟.
作者资料我清楚
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
诸葛亮（181—234）字孔明、号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、文学家。
三顾茅庐 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计
鞠躬尽瘁、死而后已 万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(蜀相 唐?杜甫） 出师未捷身先死 ，长使英雄泪满襟（蜀相 唐?杜甫）
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（书愤 宋?陆游)
诸葛亮借箭--------有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡--------顾全大局
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆zhūn zhūn教诲。
恳切、耐心地教导(谆谆:恳切、耐心的样子
诫子书
诸葛亮
多层次朗读
第一步：读准字音。
第二步：读出节奏。
第三步：读出感情。
第四步：背诵全文。
夫 君子之行，静 以修身，俭 以养德。非
淡泊 无以明志，非宁静 无以致远。夫 学须静也，才 须学也，非学 无以广才，非
志 无以成学。淫慢 则不能 励精，险躁
则不能 治性。年 与时驰，意 与日去，
遂 成枯落，多 不接世，悲守 穷庐，将 复何及！
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听范读 读 准 字 音
发音准确清晰，不增字，不减字，不重复。
读 出 停 顿
读 出 停 顿
非淡泊无以明志，
非宁静无以致远。
非淡泊/无以明志，
非宁静/无以致远。
读 出 停 顿
夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，
非志无以成学。
夫学须静也，才须学也， 非学/无以广才，
非志/无以成学。
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
读出节奏
? 读出感情 诵读课文，揣摩语气
要读出味道读出韵味须把自己沉进去，可以带点古人的味道，把握好语气和感情
请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。
谆谆告诫，殷殷教诲,意味深长，沉重，期盼的语气
1读诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”为什么他会清醒地认识到儿子成长过程中的隐患？?太容易骄傲了，所以他写给儿子的一封信应该是语重心长，谆谆教诲，请大家读出来
2读蜀国后期，国势衰颓，后继无人。忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大，成为国之栋梁，请同学们齐读，读出一位慈父的殷殷期盼。??
3读这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一封家信，正是这一年的八月，发动第五次北伐的诸葛亮终于积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，身为儿子，更应该牢记父亲最后的教诲，身心感念父亲的一片苦心，请大家读出慈父的良苦用心。?
4读：这封家书虽然只有八十六个字，但问世之后却天下闻名，广为传颂，人们被诸葛亮的智慧所深深地折服，听说着这字字珠玑，句句哲理。请大家用一种赞赏的感叹的语气再读。?
用自己喜欢的读书方式诵读全文
以小组为单位，互帮互助的学习；拿起笔来，用圈、点、勾、画的方式，标出重点词句。
读懂文意
疏通文义，质疑解疑
小提示
1、先抓关键实词、虚词，然后逐字逐词逐句的翻译，不能漏译。
2、文言中常省略主语和宾语等成分，译成现代汉语时，要注意添加。
3、文言词翻译方法：加字法、换字法、补充法、调序法、保留法
读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？
用心解读
组内翻译
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
重点句子我翻译：
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。
齐读课文
翻译课文
我从文中_______句中，读出了一个_________的诸葛亮。
???
示例：我从非淡泊无以明志，非宁静无以致远中读出诸葛亮是一个有抱负有理想有人生目标的人。?
短短的86个字，包含了学习的秘诀，静、俭、志向、目标、学习效果、性情、最终的人生如何？诸葛亮写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。表达了他希望后代志存高远的厚望
主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
快速默读，分组讨论
诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
志：以俭养德
学：以静求学
才：以学广才
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。淡泊、立志、惜时
这就是诸葛亮的治学之道。
第一课：宁静的力量 。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙乱中静下来，反思一下人生的方向？
第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出。在鼓励消费的文明社会，您有否想过节俭的好处呢？
第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” 告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的理想吗？
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习？您是否相信努力才有成就？
第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。您是否想过，一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？
第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精” 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能，也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！
第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性” 诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“治性”。您要提升自己性格的品质吗？
第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与岁去” 他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想，您有蹉跎岁月吗？
品读课文
《诫子书》流传至今已1700余年，是修身立志的名篇。
我们一起来品一品本文的美点有哪些。
请同学们以“本文好在??????????,原因是???????????。”的句式来回答。?
非淡泊无以明志，
非宁静无以致远?
非学无以广才，
非志无以成学?
名句我积累
【名句赏析】
非淡泊无以明志，非宁静无以致远?
这是逻辑学中“双重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。 “淡泊明志，宁静致远”，虽只寥寥八字，却被诸葛亮钟爱一生，而且贯穿诸葛亮一生，成为他的精神的集中体现。
无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静。
树立了目标，你想走多远？决定于什么？诸葛告诉了我们，“宁静”，又是一个“静”，“静以修身”的静是一种要追求和保持的心界。当你遇到障碍了怎么办？静而处之。走着走着遇见了别人的指指点点，静而处之！走到一般迷茫了看不清自己原先设定的目标了怎么办？静而处之。那么多痛苦，马上就要坚持不下去了怎么办？静而处之。
宁静致远，告诉了我们，我们本都可以达到自己的目标的，就是缺了坚持的勤奋，超越的勇气，击碎的魄力，应急的智慧……而这些，哪有一样不是从静中生出来的呢。
为什么“静”才能“修身”呢？想最终有所获，首先是要心“静”。心中有太多的杂念，受世俗功名利禄太多的诱惑，可能将一事无成。因此，“静”是“修身”的前提条件，有了“静”才可能“修身”，进而才能“齐家、治国、平天下”。
有了“静”心才会明确、坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。
【名句赏析】
非学无以广才，非志无以成学?
非学无以广才?
无论人处于什么阶段（少年，中年，晚年），学习与志向总是最重要的。
古今中外的天才宁有种乎？非也。人非生而知之，而是学而知之。诸葛亮的眼光是深邃的，他告诫儿子“非学无以广才”的话语既是很普通的谆谆告诫，也是亘古未变的哲理。? 他不但告诫儿子要学习，而且还要珍惜时间，发愤学习，并要注意学习方法：要“静”、“志”，不能“淫慢”、“险躁”，并用“年与时驰，意与日去”时光的无情流逝和“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”的人生无奈与悲叹警醒儿子。
非志无以成学
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”（北宋?苏轼）没有理想的人就像河流中的浮萍，他们不是行走于世，而是随波逐流。他们的人生注定将是碌碌无为的一生，平庸的一生，可悲的一生，最后只能“悲守穷庐”。? “志不强者智不达。”（战国?墨翟?dí? ）没有坚定的理想和信念是不可能成就自己的学业的。东晋时期的葛洪就说：“学之广在于不倦，不倦在于固志。”没有坚定而崇高的理想是不可能全身心地投入到治学中去的。? “人无志，非人也。”（三国?嵇jī康）人是有思想的高等动物。人若无志，则与动物何异？心中没有理想，生活也便索然无味。没有理想的人就如同精神空虚、灵魂缥缈的一副躯壳，即使苟活于世，也不过是行尸走肉罢了。
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积累名言
谈一谈你最喜欢文章哪个警句？
谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？推荐给大家。并结合自己的体验送给同学一句你最喜欢的话。
如果你从中学习的一两句送给你在座的同学，你会送给谁？?
示例：我把?“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”送给----，因为他贪玩，耽误了学习。?
示例：我把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”这一句送给---，因为他在学习方面太懈怠，太懒散。?
示例：我把 “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”?送给自己，因为我有时一考不好，就精神颓废，没有信心好好学习，这一句能激励我胜不骄，败不馁。
本文词源意丰，字字珠玑。我们经常说认识别人容易，认识自己难。下面请大家换种心灵，选几句自勉自励的话写在课本上。真正的智慧可以穿越时空，让这些经典语句永驻我们心中，伴我们行走一生，让我们在深沉的诵读中记住这些名句
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A、淡泊：
苟利国家，不求富贵（《礼记》）；
不汲汲?jí?于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；
B、立志：
古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;
穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；
志当存高远（诸葛亮）
C、惜时：
志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；
时间有三种步伐，未来的时间踟蹰chí chú接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）
其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。他一生无意于功名利禄，不受外界的任何诱惑，我希望大家也能做到这一点，成长路上坚守自己内心的平静。我们一起读一下这句话。?
诫外生书①
夫志当存高远②，慕先贤，绝情欲，弃疑滞③，使庶几之志④，揭然有所存⑤，恻然有所感⑥；忍屈伸⑦，去细碎⑧，广咨问，除嫌吝⑨，虽有淹留⑩，何损于美趣，何患于不济?若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
拓展延伸
【注释】①外生：外甥。生，同“甥”。 ②存：有。 ③滞：拘泥。 ④庶几：指圣贤。 ⑤揭：显露。存：保存。 ⑥恻：恳切。 ⑦忍：容忍。屈：委屈；挫折。伸：舒展，顺利。 ⑧细碎：细小烦杂。 ⑨嫌：埋怨，不满。吝：悔恨，遗憾。 ⑩淹：停留。淹留：停留。指暂时得不到官做。 济：成功。徒：白白地。碌碌：平庸无能。滞：停滞，滞留。 窜：躲藏。伏：藏匿。 下流：地位低微。指没有出息。
读出一种人生
1.我要修身养性，生活俭朴，做一个品德高尚的人。
2.做一个淡泊名利，有远大目标的人。
3.做一个刻苦学习，有才干，有成就的人。
4.不做一个放纵享乐，冒失急躁的人。
5.做一个珍惜时间，努力学习，对社会有用的人。
读文读人读自己 你已熟悉了文本，字里行间中你读出了什么？发现了什么？感悟到了什么？把你的奇思妙想说出来，与大家共享
示例：我要做一个淡泊名利，有远大目标的人。
我要做一个 的人。
一封信仅86个字，却道出了父亲对儿子无限的期望，也为后人指引了人生方向。文中句句堪称经典，字字发人深省，让人真正感受到：真正智慧的魅力在于它超越了时空的界限，并直沁人心。
有了殷殷期盼的味道。那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢？真是有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。他三十七岁时便和儿子一起战死沙场，可谓国之栋梁，诸葛亮对他的早期教育起到了重大影响，可以说《诫子书》一路伴他成长，他时时诵读，心领神会。
请大家以诸葛瞻的语气心领神会地再读一遍。?
夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。
夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫 子 书
诸葛亮
俭以养德
非宁静无以致远
才须学也
非志无以成学
险躁则不能治性
意与日去
自然成诵
戒己书
----反思期中考试
此诗原名为无题，才疏学浅叹可惜。
面对白卷万般急，早知如此何不记。
遥想昨日欣欢喜，哪知今日痛哭泣。
擦干眼泪莫痛惜，下次考试争第一。
老师寄语心中记：在今后的岁月里，诫子书将永远伴随我们共同成长，愿我们每个人都成长为一个有大志有大学有大才的人——
大志成大学成大才，
小志成小学成小才，
无志不成学不成才
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1、《走下圣坛的诸葛亮?》
2、罗周的《诸葛亮》
3、《诸葛亮的智慧》
写一写
1.让我感动的《诫子书》 2.让我感动的诸葛亮
中国传统文化中忠臣与智者的代表人物
品格高洁，才学渊博，鞠躬尽瘁，死而后已。
丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？
出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？
蜀相（杜甫）
丞相祠堂何处寻？
锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，
隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，
两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，
长使英雄泪满襟.
作者资料我清楚
与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句
诸葛亮（181—234）字孔明、号卧龙（也作伏龙），琅琊阳都（今山东临沂市沂南县）人，三国时期蜀汉丞相、杰出的政治家、军事家、文学家。
三顾茅庐 草船借箭 借东风 三气周瑜 七擒孟获 空城计
鞠躬尽瘁、死而后已 万事俱备，只欠东风
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。(蜀相 唐?杜甫） 出师未捷身先死 ，长使英雄泪满襟（蜀相 唐?杜甫）
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？（书愤 宋?陆游)
诸葛亮借箭--------有借无还
诸葛亮挥泪斩马谡--------顾全大局
“丞相名垂汗简青，书台犹在谁复”“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”“汉贼明大义，赤心贯苍穹”……千古良相诸葛亮不但是陆游、文天祥笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆zhūn zhūn教诲。
恳切、耐心地教导(谆谆:恳切、耐心的样子
诫子书
诸葛亮
多层次朗读
第一步：读准字音。
第二步：读出节奏。
第三步：读出感情。
第四步：背诵全文。
夫 君子之行，静 以修身，俭 以养德。非
淡泊 无以明志，非宁静 无以致远。夫 学须静也，才 须学也，非学 无以广才，非
志 无以成学。淫慢 则不能 励精，险躁
则不能 治性。年 与时驰，意 与日去，
遂 成枯落，多 不接世，悲守 穷庐，将 复何及！
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听范读 读 准 字 音
发音准确清晰，不增字，不减字，不重复。
读 出 停 顿
读 出 停 顿
非淡泊无以明志，
非宁静无以致远。
非淡泊/无以明志，
非宁静/无以致远。
读 出 停 顿
夫学须静也，才须学也， 非学无以广才，
非志无以成学。
夫学须静也，才须学也， 非学/无以广才，
非志/无以成学。
夫/君子/之行,静/以修身,俭/以养德。非/澹泊/无以/明志,非/宁静/无以/致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以/广才，非志/无以/成学。淫慢/则/不能/励精，险躁/则/不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将/复何及！
读出节奏
? 读出感情 诵读课文，揣摩语气
要读出味道读出韵味须把自己沉进去，可以带点古人的味道，把握好语气和感情
请分别设想站在父亲和儿子的角度体会本文应该用怎样的语气来读。
谆谆告诫，殷殷教诲,意味深长，沉重，期盼的语气
1读诸葛亮的儿子诸葛瞻是个早熟的人才，从小聪明伶俐，诸葛亮清醒地认识到儿子成长过程中的隐患，他在给哥哥的一封信中写到：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”为什么他会清醒地认识到儿子成长过程中的隐患？?太容易骄傲了，所以他写给儿子的一封信应该是语重心长，谆谆教诲，请大家读出来
2读蜀国后期，国势衰颓，后继无人。忠心耿耿的诸葛亮是多么盼望儿子能快些长大，成为国之栋梁，请同学们齐读，读出一位慈父的殷殷期盼。??
3读这是诸葛亮五十四岁时写给儿子的一封家信，正是这一年的八月，发动第五次北伐的诸葛亮终于积劳成疾，病逝于五丈原，真是“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，身为儿子，更应该牢记父亲最后的教诲，身心感念父亲的一片苦心，请大家读出慈父的良苦用心。?
4读：这封家书虽然只有八十六个字，但问世之后却天下闻名，广为传颂，人们被诸葛亮的智慧所深深地折服，听说着这字字珠玑，句句哲理。请大家用一种赞赏的感叹的语气再读。?
用自己喜欢的读书方式诵读全文
以小组为单位，互帮互助的学习；拿起笔来，用圈、点、勾、画的方式，标出重点词句。
读懂文意
疏通文义，质疑解疑
小提示
1、先抓关键实词、虚词，然后逐字逐词逐句的翻译，不能漏译。
2、文言中常省略主语和宾语等成分，译成现代汉语时，要注意添加。
3、文言词翻译方法：加字法、换字法、补充法、调序法、保留法
读一读，议一议，读懂了什么，哪些词语、句子不理解的？
用心解读
组内翻译
夫君子之行，静以修身，俭以养德。
品德高尚、德才兼备的人，是依靠内心安静精力集中来修养身心的，是依靠俭朴的作风来培养品德的。
非澹泊无以明志，非宁静无以致远。
不看轻世俗的名利，就不能明确自己的志向，不是身心宁静就不能实现远大的理想。
重点句子我翻译：
夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。
过度享乐和怠惰散漫就不能振奋精神，轻浮急躁就不能陶冶性情。
齐读课文
翻译课文
我从文中_______句中，读出了一个_________的诸葛亮。
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示例：我从非淡泊无以明志，非宁静无以致远中读出诸葛亮是一个有抱负有理想有人生目标的人。?
短短的86个字，包含了学习的秘诀，静、俭、志向、目标、学习效果、性情、最终的人生如何？诸葛亮写这封信的用意是什么？
告诫儿子修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。表达了他希望后代志存高远的厚望
主旨是劝勉儿子勤学励志，需从淡泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。
快速默读，分组讨论
诸葛亮认为成才成学的条件是什么？
志：以俭养德
学：以静求学
才：以学广才
这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志 。志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。淡泊、立志、惜时
这就是诸葛亮的治学之道。
第一课：宁静的力量 。“静以修身”“ 非宁静无以致远”“夫学须静也” 诸葛亮忠告孩子，宁静才能够修养身心，静思反省。不能够静下来，则无法有效的计划未来。而且学习的首要条件，就是有安宁的环境。现代人多数终日忙碌，您是否应在忙乱中静下来，反思一下人生的方向？
第二课：节俭的力量。 “俭以养德” 他告知孩子要节俭，以培养自己的德行。审慎理财，量入为出。在鼓励消费的文明社会，您有否想过节俭的好处呢？
第三课：计划的力量。 “非淡泊无以明志 ，非宁静无以致远” 告诉孩子要计划人生，不要事事讲求名利，才能够了解自己的志向。要静下来，才能够把将来细心计划妥当。面对未来，您有理想吗？您有使命感吗？您有自己的理想吗？
诸葛亮给儿子书信中的告诫 ，让我们来看看大名鼎鼎的诸葛孔明，是怎么给儿子上课的：
第四课：学习的力量。 “夫学须静也， 才须学也” 告诉孩子宁静的环境对学习大有助益，当然配合专注的平静心境，就更加事半功倍。诸葛亮不是天才论的信徒，他相信才能是学习的结果。您有否全心全力的学习？您是否相信努力才有成就？
第五课：增值的力量。“非学无以广才 ，非志无以成学” 他忠告孩子，人生的投资要想增值先要立志，不愿意努力学习，就不能够增加自己的才干。但学习的过程中，决心和毅力非常重要，因为缺乏了意志力，就会半途而废。您是否想过，一鼓作气的人多，坚持到底的人少的道理？
第六课：速度的力量。“淫慢则不能励精” 他警告孩子凡事拖延就不能够快速的掌握要点。电脑的普及代表速度时代的来临，想不到一千八百多年前的智能，也一样与今天不谋而合。快人一步，不但容易达到理想，而且有更多的时间去修正与改善！
第七课：性格的力量。 “险躁则不能治性” 诸葛亮忠告孩子，太过急躁就不能够陶冶性情。心理学家说：“思想影响行为，行为影响习惯，习惯影响性格，性格影响命运。”诸葛亮明白生命中要做出种种平衡取舍，要“励精”，也要“治性”。您要提升自己性格的品质吗？
第八课：时间的力量。 “年与时驰 ，意与岁去” 他警告孩子时光飞逝如梭，意志力又会被时间消磨掉，“少壮不努力，老大徒伤悲”。“时间管理”是个现代人的观念，细心想一想，时间无法被管理，每天二十四小时，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒才是最佳方式。请您想一想，您有蹉跎岁月吗？
品读课文
《诫子书》流传至今已1700余年，是修身立志的名篇。
我们一起来品一品本文的美点有哪些。
请同学们以“本文好在??????????,原因是???????????。”的句式来回答。?
非淡泊无以明志，
非宁静无以致远?
非学无以广才，
非志无以成学?
名句我积累
【名句赏析】
非淡泊无以明志，非宁静无以致远?
这是逻辑学中“双重否定”的句式，否定之否定便是肯定，以强烈而委婉的语气表达了他对儿子的谆谆教诲与无限期望。 “淡泊明志，宁静致远”，虽只寥寥八字，却被诸葛亮钟爱一生，而且贯穿诸葛亮一生，成为他的精神的集中体现。
无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习要静，获得成功也取决于静。
树立了目标，你想走多远？决定于什么？诸葛告诉了我们，“宁静”，又是一个“静”，“静以修身”的静是一种要追求和保持的心界。当你遇到障碍了怎么办？静而处之。走着走着遇见了别人的指指点点，静而处之！走到一般迷茫了看不清自己原先设定的目标了怎么办？静而处之。那么多痛苦，马上就要坚持不下去了怎么办？静而处之。
宁静致远，告诉了我们，我们本都可以达到自己的目标的，就是缺了坚持的勤奋，超越的勇气，击碎的魄力，应急的智慧……而这些，哪有一样不是从静中生出来的呢。
为什么“静”才能“修身”呢？想最终有所获，首先是要心“静”。心中有太多的杂念，受世俗功名利禄太多的诱惑，可能将一事无成。因此，“静”是“修身”的前提条件，有了“静”才可能“修身”，进而才能“齐家、治国、平天下”。
有了“静”心才会明确、坚定自己的志向，进而实现自己的远大抱负。
【名句赏析】
非学无以广才，非志无以成学?
非学无以广才?
无论人处于什么阶段（少年，中年，晚年），学习与志向总是最重要的。
古今中外的天才宁有种乎？非也。人非生而知之，而是学而知之。诸葛亮的眼光是深邃的，他告诫儿子“非学无以广才”的话语既是很普通的谆谆告诫，也是亘古未变的哲理。? 他不但告诫儿子要学习，而且还要珍惜时间，发愤学习，并要注意学习方法：要“静”、“志”，不能“淫慢”、“险躁”，并用“年与时驰，意与日去”时光的无情流逝和“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐”的人生无奈与悲叹警醒儿子。
非志无以成学
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”（北宋?苏轼）没有理想的人就像河流中的浮萍，他们不是行走于世，而是随波逐流。他们的人生注定将是碌碌无为的一生，平庸的一生，可悲的一生，最后只能“悲守穷庐”。? “志不强者智不达。”（战国?墨翟?dí? ）没有坚定的理想和信念是不可能成就自己的学业的。东晋时期的葛洪就说：“学之广在于不倦，不倦在于固志。”没有坚定而崇高的理想是不可能全身心地投入到治学中去的。? “人无志，非人也。”（三国?嵇jī康）人是有思想的高等动物。人若无志，则与动物何异？心中没有理想，生活也便索然无味。没有理想的人就如同精神空虚、灵魂缥缈的一副躯壳，即使苟活于世，也不过是行尸走肉罢了。
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积累名言
谈一谈你最喜欢文章哪个警句？
谈谈你的理解和受到的启发，由此你联想到了那些名人名言？推荐给大家。并结合自己的体验送给同学一句你最喜欢的话。
如果你从中学习的一两句送给你在座的同学，你会送给谁？?
示例：我把?“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”送给----，因为他贪玩，耽误了学习。?
示例：我把“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”这一句送给---，因为他在学习方面太懈怠，太懒散。?
示例：我把 “淫慢则不能励精，险躁则不能治性”?送给自己，因为我有时一考不好，就精神颓废，没有信心好好学习，这一句能激励我胜不骄，败不馁。
本文词源意丰，字字珠玑。我们经常说认识别人容易，认识自己难。下面请大家换种心灵，选几句自勉自励的话写在课本上。真正的智慧可以穿越时空，让这些经典语句永驻我们心中，伴我们行走一生，让我们在深沉的诵读中记住这些名句
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A、淡泊：
苟利国家，不求富贵（《礼记》）；
不汲汲?jí?于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；
B、立志：
古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;
穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；
志当存高远（诸葛亮）
C、惜时：
志士惜日短，愁人知夜长（傅玄）；
时间有三种步伐，未来的时间踟蹰chí chú接近，现在的时间似矢飞去，过去的时间永远静止。（席勒）
其实诸葛亮最欣赏的是挂在书房里的一副对联“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。他一生无意于功名利禄，不受外界的任何诱惑，我希望大家也能做到这一点，成长路上坚守自己内心的平静。我们一起读一下这句话。?
诫外生书①
夫志当存高远②，慕先贤，绝情欲，弃疑滞③，使庶几之志④，揭然有所存⑤，恻然有所感⑥；忍屈伸⑦，去细碎⑧，广咨问，除嫌吝⑨，虽有淹留⑩，何损于美趣，何患于不济?若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣！
拓展延伸
【注释】①外生：外甥。生，同“甥”。 ②存：有。 ③滞：拘泥。 ④庶几：指圣贤。 ⑤揭：显露。存：保存。 ⑥恻：恳切。 ⑦忍：容忍。屈：委屈；挫折。伸：舒展，顺利。 ⑧细碎：细小烦杂。 ⑨嫌：埋怨，不满。吝：悔恨，遗憾。 ⑩淹：停留。淹留：停留。指暂时得不到官做。 济：成功。徒：白白地。碌碌：平庸无能。滞：停滞，滞留。 窜：躲藏。伏：藏匿。 下流：地位低微。指没有出息。
读出一种人生
1.我要修身养性，生活俭朴，做一个品德高尚的人。
2.做一个淡泊名利，有远大目标的人。
3.做一个刻苦学习，有才干，有成就的人。
4.不做一个放纵享乐，冒失急躁的人。
5.做一个珍惜时间，努力学习，对社会有用的人。
读文读人读自己 你已熟悉了文本，字里行间中你读出了什么？发现了什么？感悟到了什么？把你的奇思妙想说出来，与大家共享
示例：我要做一个淡泊名利，有远大目标的人。
我要做一个 的人。
一封信仅86个字，却道出了父亲对儿子无限的期望，也为后人指引了人生方向。文中句句堪称经典，字字发人深省，让人真正感受到：真正智慧的魅力在于它超越了时空的界限，并直沁人心。
有了殷殷期盼的味道。那么长大后的诸葛瞻是否能如父所愿呢？真是有其父必有其子，诸葛瞻多才多艺，擅长书画，十七岁时即被后主刘禅招为驸马，是备受蜀国人民爱戴的英雄。他三十七岁时便和儿子一起战死沙场，可谓国之栋梁，诸葛亮对他的早期教育起到了重大影响，可以说《诫子书》一路伴他成长，他时时诵读，心领神会。
请大家以诸葛瞻的语气心领神会地再读一遍。?
夫君子之行,静以修身，（ ）;非澹泊无以明志,（ ）。
夫学须静也，（ ），非学无以广才，（ ）。淫慢则不能励精，（ ）。年与时弛， （ ），遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫 子 书
诸葛亮
俭以养德
非宁静无以致远
才须学也
非志无以成学
险躁则不能治性
意与日去
自然成诵
戒己书
----反思期中考试
此诗原名为无题，才疏学浅叹可惜。
面对白卷万般急，早知如此何不记。
遥想昨日欣欢喜，哪知今日痛哭泣。
擦干眼泪莫痛惜，下次考试争第一。
老师寄语心中记：在今后的岁月里，诫子书将永远伴随我们共同成长，愿我们每个人都成长为一个有大志有大学有大才的人——
大志成大学成大才，
小志成小学成小才，
无志不成学不成才
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2、罗周的《诸葛亮》
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1.让我感动的《诫子书》 2.让我感动的诸葛亮
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