《作业推荐》高中语文鲁人版必修一同步练习：第7课 烛之武退秦师（基础版）

《作业推荐》——烛之武退秦师（基础版）
一、单选题
1、下列句子中，画横线词语的含义与现代相同的一项是( )
A. 若舍郑以为东道主
B. 行李之往来，共其乏困
C. 因人之力而敝之，不仁
D. 微夫人之力不及此
【答案】C
【解析】A项，东道主，今义：请客的主人，古义：东行道路上的主人；B项，行李，今义：出门所带的包裹、箱子等，古义：使者；C项，不仁，古今义均为不仁道；D项，夫人，今义：对一般人妻子的敬称，古义：那个人。

2、下列各句中，不含通假字的一项是
A. 行李之往来，共其乏困
B. 朝济而夕设版焉
C. 秦伯说，与郑人盟
D. 失其所与，不知
【答案】B
【解析】A项，“共”通“供”；C项，“说”通“悦”；D项，“知”通“智”。

3、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　)
A. 臣之壮也，犹不如人 是寡人之过也
B. 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰
C. 越国以鄙远 以乱易整，不武
D. 君知其难也 吾其还也
【答案】B
【解析】
【详解】试题分析：题干要求选出“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组”，这是考查文言虚词的意思和用法。考生可以结合虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性辨析异同。B项，两个“于”均为介词，对。A项，“臣之壮也，犹不如人”中“之”用在主谓之间，取消句子独立性；“是寡人之过也”中“之”是结构助词，的。C项，“越国以鄙远”中“以”是连词，表目的，来；“以乱易整，不武”中“以”是介词，用。D项，“君知其难也”中“其”是代词，这件事；“吾其还也”中“其”是语气助词，表商量或希望语气，还是。故选B。
【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。

4、下列各句中，没有语病的一句是　　(　　)
A. 春秋争霸战争打破了列国分野，各民族交往频繁，相互学习，相互促进，共同走上了封建制。
B. 《左传》虽然是我国第一部叙事详细的编年史著作，但是也是先秦著名的文学作品，是历代散文的典范。
C. 左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量书籍，学识渊博、德才兼备，任鲁国史官时尽职尽责，被当时人所崇拜。
D. 烛之武的事迹给我们带来这样的启示：一个人通过努力，使整个国家得到了安定，他才是真英雄。
【答案】D
【解析】试题分析：本题考查语病。A项，成分残缺，在句末加“的道路”；B项，逻辑有误，转折关系关联词使用不当，此处应是并列关系，将“虽然”改为“不仅”，将“但是”删去；C项，句式杂糅，可删去“所”。
点睛：语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。解答语病题，要先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后再压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。

5、下列句中没有词类活用的一句是　 (　　)
A. 越国以鄙远
B. 既东封郑
C. 臣之壮也，犹不如人
D. 因人之力而敝之，不仁
【答案】C
【解析】试题分析：词类活用是文言中一种特殊的现象，如A句中的“鄙”就是名词在这里作动词用，意动用法，意为“把……当作边疆”；B句中的“东”是方位名词，在这里却作了状语，意为“在东边”，“封”是名词，在这里用作动词，使动用法，意为“使……成为边疆”；D句中的“敝”是形容词，在这里用作动词，意为“损害”。C句中没有词类活用的现象，故选C。

二、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
6、下列句子中，加点词的解释不正确的一项是（　　）
A. 辞曰：臣之壮也 辞：推辞。
B. 又欲肆其西封 封：疆界。
C. 因人之力而敝之 敝：损害。
D. 以乱易整，不武 武：威武。
【答案】D
【解析】
1题：试题分析：本题考查文言实词的意义和用法。将句子带入原文中翻译，D项“以乱易整，不武”，“武”应为“使用武力时应遵守的道义准则”，即“武德”。

7、以下句子编为四组，全都直接表现烛之武高超的说服艺术的一组是（　　）
①夜缒而出，见秦伯　②若亡郑而有益于君，敢以烦执事　③焉用亡郑以陪邻　④许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也　⑤若不阙秦，将焉取之　⑥秦伯说，与郑人盟
A. ①③⑤ B. ②④⑤ C. ①④⑥ D. ②③⑥
【答案】B
【解析】
1题：试题分析：本题考查考生筛选并提取文中信息的能力。认真阅读并翻译原文，然后用排除法，排除①⑥即可。①与说辞无关，⑥是烛之武说服秦穆公的结果，不是直接表现。

8、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（　　）
A. 秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种形势下，烛之武不顾个人安危，不计个人恩怨，“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B. 烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严抓住秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C. 秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠，晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D. 烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦、晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
【答案】C
【解析】
1题：试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。

9、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
（2）越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？
【答案】（1）我早先没有重用您，现在危急之中来求您，这是我的过错。
（2）越过别国而把远地（郑国）当作边邑，您知道是困难的。为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢？
【解析】
1题：试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。这两句话的翻译重点是文言实词和句式。“是”，这；“过”，过错；“鄙”，把……作为边邑；“远”，形容词活用为名词，远地；“陪”，增加。第一句是判断句，第二句是反问句。
点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。
参考译文：
（僖公三十年）晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了！假如让烛之武去见秦伯，（秦国的）军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊！”烛之武就答应了这件事。
在夜晚（有人）用绳子（将烛之武）从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为（秦国的）东部边邑，您知道这是困难的，（您）为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，（郑国可以随时）供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 （然而）惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢？（现在它）已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到（他所奢求的土地）呢？削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事！”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那个人（秦伯）的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟者，这是不明智的；用散乱（的局面）代替整齐（的局面），这是不符合武德的。我们还是回去吧！”晋军也就离开了郑国。



三、名句名篇默写
10、将下列空缺处补充完整。
(1)臣之壮也，　　　　　　　　　　　　　　　　；今老矣，　　　　　　　　　　　　　　　　。
(2)微夫人之力不及此。　　　　　　　　　　　　　　　　，不仁；　　　　　　　　　　　　　　　　，不知；　　　　　　　　　　　　　　　　，不武。

答案：
(1). 犹不如人　 (2). 无能为也已 (3). 因人之力而敝之　　 (4). 失其所与 (5). 以乱易整
解析：试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“犹”“也已”“敝”“与”等要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。