《作业推荐》高中语文京改版必修五同步练习：第9课《劝学》（基础版）

《作业推荐》——劝学（基础版）
一、单选题
1、下列句子中句式与例句相同的一项是（ ）
例：师者，所以传道受业解惑也
A. 道之所存，师之所存也
B. 句读之不知，惑之不解
C. 不拘于时
D. 蚓无爪牙之利，筋骨之强
【答案】A
【解析】试题分析：A项和例句都是判断句。
考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解B。

2、下列对虚词意义和用法的判断，有误的一项是（ ）
A. 而寒于水 于：介词，比
B. 吾尝终日而思矣 而：助词，表递进
C. 善假于物也 也：助词，表判断
D. 积土成山，风雨兴焉 焉：兼词，从这里
【答案】B
【解析】试题分析：而：助词，表修饰。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

3、下列句子中“而”字的用法归类正确的一项是（ ）
①青，取之于蓝，而青于蓝
②吾尝终日而思矣
③顺风而呼
④而闻者彰
⑤蟹六跪而二螯
⑥于是秦人拱手而取西河之外
⑦吾从而师之
⑧而耻学于师
⑨狗彘食人食而不知检
A. ①④⑧∕②③⑥∕⑤∕⑦⑨
B. ①④⑧⑨∕②③⑥∕⑤∕⑦
C. ①④⑧⑨∕②③∕⑤∕⑥⑦
D. ①⑧∕②③∕④⑥⑦⑨∕⑤
【答案】B
【解析】试题分析：①④⑧⑨转折 ②③⑥修饰 ⑤并列 ⑦顺接
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

4、下列句子中“疾”字的意思和例句相同的一项是（ ）
例句：君有疾在腠理
A. 顺风而呼，声非加疾也 B. 令孤子、寡妇、疾疹、贫病者
C. 老臣病足，曾不能疾走 D. 疾风知劲草
【答案】B
【解析】疾病。A．洪亮；C．快；D．猛烈

5、下列句子中，划线的词语解释不正确的一项是（ ）
A. 君子生非异也（道德高尚的人） B. 君子博学而日参省乎己（检验）
C. 声非加疾也，而闻者彰（清楚） D. 锲而不舍，金石可镂（雕刻）
【答案】A

【解析】本题考查理解常见文言实词的含义及用法，A项中的“君子”是古今异义词，在《劝学》中应理解为“有学问有修养的人”。
二、文言文阅读

文言文阅读
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。

6、对下列句中加横线的词的解释错误的一项是（ ）
A. 假舆马者，非利足也利：对……有利。
B. 不积小流，无以成江海。无以：没有用来……的（办法）。
C. 假舟楫者，非能水也水：游水，游泳。
D. 上食埃土，下饮黄泉，用心一也一：专一。
【答案】A
【解析】
1题：本题考查文言实词在文中含义的理解能力。解答此类题要靠平时对课文知识的积累，在课外文言文阅读当中，辨析重要词语的含义正确与否，有时就需要结合具体的语境，根据上下文推断出其词义，A项，“利”应该解释为“使……走的快”。故选A。
考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。

7、
【小题2】下列句中加横线的虚词意义和用法相同的一项是（ ）
A. ②青，取之于蓝，而青于蓝①君子生非异也，善假于物也
B. ①假舟楫者，非能水也②虽有槁暴，不复挺者，使之然也
C. ①知明而行无过矣②积善成德，而神明自得，圣心备焉
D. ①积土成山，风雨兴焉②积水成渊，蛟龙生焉
【答案】D
【解析】
1题：本题考查文言虚词的理解能力。答题时，要结合具体语境，去判定某一虚词的具体用法和意义。D两个“焉”都是兼词，相当于“于此”，可译为“从这里”“在这里”。A介词，相当于“向”/介词，表示比较；B用在形容词、动词或动词短语后面，组成名词性的结构，表示“……的人”、“……的事物”的意思/用在由结果推出原因的句子里，表示略作停顿，并提示下面要说明的原因；C连词，表并列/连词，表示顺承，相当于“就”、“于是”。故选D。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。

8、
【小题3】下面对文段的分析理解不正确的一项是 （ ）
A. 选文启发我们，说理并不排除生动性，方法之一就是运用比喻论证。
B. 从所选的文段可以看出，荀子所讲的“学”，不仅指学习各种文化知识，还包括加强思想品德修养。
C. 从所选文段还可以看出，荀子认为，对“学”来讲，人的先天条件是决定因素，同样需要后天的努力。
D. 所选文段说理的突出特点是以喻代议，寓议于喻。
【答案】C
【解析】
1题：解答这类题目一要注意从原文中寻找对应信息，二要认真比较，不漏过任何字眼。命题者往往在转述中变换一些信息对答题者进行干扰，故解答这类题重在细心。C项，“人的先天条件是决定因素”错。故选C。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。


9、
【小题4】将文言文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。
（2）蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。
【答案】（1）顺着风向呼喊，声音并没有更大，但是听的人听得特别清楚。
（2）螃蟹有六只脚和两只钳夹，除了蛇洞和鳝洞就没有可以藏身的地 方，（是因为）用心浮躁。
【解析】
1题：翻译文言首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。翻译时需要注意的关键词句有：疾、彰、躁、跪。
考点：翻译文中的句子。能力层级为理解B。

三、句子默写

10、名句默写
1．携来百侣曾游，????????。(毛泽东《沁园春·长沙》)
2．君子博学而日参省乎己，????????。 (荀子《劝学》)
3．故不积跬步，????????。 (荀子《劝学》)
4．吾尝终日而思矣，????????。(荀子《劝学》)
【答案】1．忆往昔峥嵘岁月稠2．则知明而行无过矣3．无以至千里4．不如须臾之所学也
【解析】试题分析：此类“名句默写”题目要注意通假字与较难字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。答题时，要先默背一遍，然后再把答案写出来。此题中易出错的字有：峥、嵘、稠、知、至、须、臾。
考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。

四、语言表达
11、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
由于《论语》的内容以①　　　为主，而说话人言谈往往有特定的对象、语境，所以 ②　　　。如在谈到什么是“孝”时，孔子对孟懿子、孟武伯、子游、子夏等人，就有不同的回答。但总的精神并没有矛盾，只是强调的侧重点有所不同。因此，我们阅读《论语》，不仅要注意孔子说了些什么，③　　　。
答案： (1). 孔子等人的语录 (2). 《论语》中对同一件事有不同的说法 (3). 还要认真思考孔子为什么要说这些
解析：此题主要考查学生语言连贯能力，这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题主要通过论述《论语》的内容，告诉人们在阅读时还要思考其内容含义，第一个空讲论语的内容，故可得出答案“孔子等人的语录”；从“就有不同的回答”可得出第二个空的答案“《论语》中对同一件事有不同的说法”；第三个空从“不仅”可知与后面所填句是递进关系，要求读者读《论语》时不仅要看，还要思考，故得出第三个空的答案“还要认真思考孔子为什么要说这些”。“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出。