三年级上册数学教案-7.1 看日历北师大版

《年月日》教学设计
黄龙中心学校：黄龙女
教学内容：北师大版三年级数学上册p67——p69《年月日》。
教材分析及学生分析 ：
《年月日》是北师大版三年级上册第七单元的内容。时间概念在小学数学教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作为鲜活个体的学生，日日刻刻要与它打交道。在此之前学生已经学习了时、分、秒的相关知识，有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。
教学目标 ：
1、知识技能目标：通过课前预习调查，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断平年和闰年的方法。
2、过程方法目标：通过观察、比较使学生会快速判断平、闰年，二月的天数及各个月的天数。
3、情感态度价值观目标：在探索学习的过程中培养学生自主、探索、合作学习的能力，以及观察、概括能力，促进学生数学思维的发展。让学生通过亲身参与实践活动，获得情感体验和成功体验，培养学生愿学、乐学的兴趣。渗透珍惜时间的思想教育和爱国主义教育。 ? ??
?教学重点：
认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年，记住各月及平、闰年的天数，初步学会判断某一年是平年还是闰年。 ? ??
?教学难点：平年、闰年判断方法。
教具准备：不同年份的年历、每位学生两张表格。
教学过程：
一、联系实际、谈话导入
1、看图片，了解年月日。
2、师：“问大家两个非常简单的问题，一年有几个月？”（学生齐答：12个月）一个月有多少天？一年有多少天？
关于年、月、日，你还知道些什么？
这节课我们学习第七单元年、月、日的有关知识。”（板书：七?、年?月?日）
二、探索研究，获取新知
1、师：“刚才我们已经说过了，一年有12个月，那么每个月又有多少天，是不是像朱宇浩他们说的每个月都有30天呢？我们一起来研究一下。”
师提供已备好的不同年份的年历发给各个小组，并让学生拿出事先发给的表1如下：
月份
?1
?2
3
?4
?5
?6
?7
?8
?9
10
11
12
合计
??年
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??年
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2、让学生认真观察日历，并根据自己小组的日历填表格的第一行。
3、交流统计结果
（1）指名汇报统计结果。
（2）要求学生把同学汇报的与自己所填年份不同的各月天数填在第二行中。????????????????????????
（3）学生认真观察比较自己表中的数据，寻找规律。
（4）组织讨论：你发现了什么？（学生可能会说：各个月天数并不完全一样；最多有31天，最少有28天；二月份天数最少，有28天的，有29天的；有31天的月份比有30天的月份多几个月……）
4、认识大月和小月
（1）让学生齐答有31天的月份（师板书：1、3、5、7、8、10、12月）
（2）学生齐答有30天的月份（板书：4、6、9、11月）
（3）学生齐说2月份天数（板书：2月??28天???29天）
师：“我们把有31天的月份叫大月，大家猜一猜有30天的月份叫什么？”生很容易猜到：小月（师板书大月、小月）
5、交流记忆大月、小月的方法
（1）学生谈自己的记忆方法，师根据学生的讨论情况适时地教给他们拳头记忆法和顺口溜记忆法（一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差；四、六、九和十一，每月三十要牢记。）
（2）学生用自己喜欢的方法记忆大、小月。
（3）游戏检验记忆效果：
师随意说出一个月份，学生趴在桌子上用手势表示大、小月，大拇指向上表示大月，大拇指向下表示小月。
（4）?同桌做这个游戏。
6、独立填表，引出新知
（1）学生根据自己记忆的结果，独立填写教材68页表格。
（2）组织交流：“你有哪个月的天数不敢确定？”生答：2月
师：“下面我们就一起研究2月份的天数。”
7、探索2月份天数的变化规律，认识平年和闰年。
（1）学生独立把附页中1997---2004年的年历中2月份的天数记录在已发的表2中：
年?份
1997
1998
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2月天数
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?
?
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（2）“与同伴说一说，你从表中发现了什么规律。”学生互谈发现。
（3）引导学生自学教材69页“你知道吗”，知道2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。并指导学生学习判断平年、闰年的方法：年份除以4，能整除的是闰年，不能整除的是平年。
(4)讨论：为什么有的年份共有365天，有的年份有366天？
(5)理解运用
三、巩固应用
1、学中做
2、做中的
3、节日小知识??
四、谈话总结
学生互谈自己的收获，说说自己这节课都学到了哪些知识（引导学生说出大、小月知识及平年、闰年知识等）。
布置作业
板书设计：
年 月 日
1、3、5、7、8、10、12月都有31天，是大月；
4、6、9、11都有30天，是小月；
平年2月有28天，一年有365天；
闰年2月有29天，一年有366天。