Y豐剉)Yl. p p t(共30张PPT)
多变的天气
1. 教材分析
2.教法和学法
3. 教学环境
4. 教学程序
说课内容
（1） 教材的地位和作用
本节内容把学生生活中最为关注的天气状况作为切入点，让学生初步认识到天气。
1. 教材分析
知识目标： ①会描绘天气 ②理解天气的特征 ③辨认常用天气符号会预报天气预报
能力目标： 用分析的方法学习地理知识、解答地理问题
情感目标：培养学生认识人类生产生活与天气的关系，
提高学生保护大气环境的意识。
（2） 教学目标
（3）教学重点和难点
重点：天气与人类息息相关和常用天气符号
难点：多方位、多层次的分析天气与人类的关系
讨论法、角色扮演、问答法
多媒体教室、网络资源的利用
2、教法和学法
3、教学环境
4、教学程序
导入新课
新授内容
布置作业
总结新课
巩固练习
天气及其影响
怎样描述天气
天气的特点
天气与人类活动的关系
天气预报的制作
卫星云图
天气符号
我们需要洁净的空气
新授内容
明天的天气怎么样
图片展示
学生描述今天的天气状况
提出问题
小结
天气：短时间内大气的运动状况。
图片展示
归纳天气特点
①天气反映一个地方短时间里的大气状
况，它是经常变化的。
②同一时刻，不同地方的天气可能差别
很大。
讲练结合
描述天气的词语和诗句，例如：
①东边日出西边雨
②风和日丽
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开
图片展示
东汉建安十三年十月，在赤壁之战中，诸葛亮神机妙算，镇静自若……结果大获全胜。
阅读材料
①分组讨论
②角色扮演
③举例说明
活动形式
天气预报的制作过程
卫星云图
找不同
1
3
2
气象播报员
接龙游戏
风和日丽 洪涝灾害
飞机延误 庄稼受灾
去交游 室内活动
更换航班 提前收回晾在室外的衣服
草帽 雨伞 头盔
风衣 羽绒服
天气状况
生产生活
行为决定
生活用品
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《我们的绿色家园》
创设情境
活动内容
我来环保
1、下列描述中，表示天气的是 （ ）
A 昆明四季如春 B冬暖夏凉 C 狂风暴雨 D 春暖花开
2、天气预报说，明天将有寒潮袭击我市，你需要做的准备是 （ ）
A 减少御寒衣服 B带好雨伞，预防冰雹
C 带好防雨用具 D 多穿御寒的衣服
3、2008年5月28日，贵州西南部地区遭受暴雨袭击，灾害造成了较大
伤亡和财产损失。下列天气符号中，表示暴雨的是（ ）
A B C D
4、下列有关战争的历史典故，能很好的说明天气对人类影响的是
（ ）
A 望梅止渴 B 负荆请罪 C 诸葛亮借东风 D 破釜沉舟
巩固练习
总结新课
学生谈收获
1、每天收听天气预报。
2、做好课下调查，及时与教师交流。
布置作业
板书设计
什么是天气
一个地方短时间的阴晴、风雨、冷热的大气状况
多变
明天的天气怎么样
常用天气符号
天气预报图
预期效果
以创设情景、角色扮演、游戏等方式，引导学生主动参与，培养学生自主学习，学生由“要我学”变成“我要学”。
