一年级上册数学教案-2.14 认识10 浙教版

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名称 一年级上册数学教案-2.14 认识10 浙教版
格式 zip
文件大小 8.1KB
资源类型 教案
版本资源 浙教版
科目 数学
更新时间 2019-11-18 06:44:42

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文档简介

课 题
认识10
第1 课时





培智班9名孩子,通过对数字1-9的学习,对数字的概念已经有初步的认识,但是掌握的能力不同,普遍存在点数与数数不同步。按能力分为三个层次,其中A组基本上理解数的意义,能独立数数、认数、书写,并能用语言表达出来;B组能认读数字、唱数,但是并不理解数的意义;C组认知、语言表达能力较弱,需要大量辅助。




“10”的认识是在学生学习了1-9的基础上的教学,学生在认识1-9时,就体会到数字是用来表示生活中各种不同的数量的,每一个不同的数量,都用一个不同的数字来表示。“10”也是表示数量的一个特殊符号,在生活中有着广泛的应用,对后面学习的数与运算有着关键性的作用。




1. 认识数字10,能够认读并结合生活实际数出数量为10的物品。
2. 了解数字10在生活中的运用。
3. 培养学生的判断的能力、语言表达能力以及学习的兴趣和自信心。
分层目标:
A组:
1、能够独立认读数字10,独立数出数量为10 的物品。
2、结合生活实际,了解数字10在生活的运用。
3、 培养学生的判断的能力、语言表达能力以及学习的兴趣和自信心。
B组:
1、学生能够独立认读数字10。
2、在老师辅助下能数出数量为10的物品。
3、培养学生的语言表达能力和学习兴趣以及自信心。
C组:
1、在老师辅助正确认读数字10。
2、在老师辅助下能数出数量为10的物品。
3、培养学习兴趣和自信心。





教学重点:认读数字10
教学难点:数出数量为10的物品



情境教学法 自主探索学习法 同伴互助学习法
实践操作教学法 观察法
教学准备
图片、数字10 、小彩旗
教学过程
教学环节
设计意图
第一课时
一、创设情境,复习导入
1、复习数字1—9
(出示苹果树)树上有几个苹果?谁来数一数?(重点BC组)
2、导入新课
(出示一个新苹果),现在树上有几个苹果?我们一起来数一数。
3、小结:这里出现了一个新的数字——10,今天这节课,我们就一起来学习《认识10》。(揭示、板书课题)
三、新授
1、认识数字
(1)认识“10”
数字10,先写1,再写0。(板书“10”)
(2)认读“10”
齐读“10”。
(3)小结:我们一起认识了10,先写1,再写0,这就是数字10。
(出示小彩旗)一共有几面小彩旗?我们一起来数一数。
一共有10面彩旗。 10面彩旗,就用数字10表示。
四、巩固新知
1、春游情境,(出示图片)学生A组带BC组数一数:
(1)大树
一共有几颗树?一起来数一数
(2)花
有几朵花?数一数。
(3)小鸟
飞来了几只小鸟,一起来数一数
五、生活延伸
1、生活感知:生活中的数字10
(依次出示课件)找一找10在哪里?
(1)钟表(2)公交车(3)站牌
2、小结:数字在我们生活当中随处可见,也和我们的生活密切相关。
五、总结课后作业
同学们,今天这节课我们认识了数字——10,你们喜欢它吗?请同学们回家后,找一找你在哪还见到过数字10,哪些东西可以用数字10表示。下节课我们一起来说一说。
创设情境,增加学习趣味性。复习重点为BC组学生,让A组学生帮助BC组学生,增强同伴互助能力以及学习的自信心



通过讲解、示范书写10的步骤,为后面的书写做铺垫。



肯定学生的点滴进步,增强学生的自信心。
夸奖时,两次出现孩子名字,既增强学生的自信,又可将学生易分散的注意力吸引回课堂上。

创设春游情境,增加学习趣味性。复习重点为BC组学生,让A组学生帮助BC组学生,增强同伴互助能力以及社交能力,懂得礼貌用语,有同伴相助,可以跨越心理障碍,容易获得成功,找回自信。


使数学生活化,联系生活实际,让学生从自己身边发现数学,培养学生的生活观察能力,发现生活处处有数字。




认识10
苹果树图片 树图片 花图片 鸟图片