五年级下册科学教案-6.21 工具-人类的帮手 冀教版

《工具——人类的帮手》教学设计
沧州市路华小学 刘宝强
科学探究目标：
1、能设计一种标准对知道的工具进行分类。
2、能与其他同学共同研究、发现技术的发展与工具发展的相互影响。
情感态度与价值观：
1、能说明自己在做同一件事情时，使用与不使用工具的体会。
2、能把调查结果与其他同学交流。
科学知识目标：
1、能从效率、省力、效果等方面说明使用工具的好处。
2、能说明技术的发展促进了工具的发展——结构日益复杂化、功能得到了极大加强；同时工具的发展也促进了技术的发展。
教学准备：
开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未打开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳子、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料
教学过程：
一、儿歌激趣，导入课题。
全体学生带有感情的齐读儿歌，
教师提问：从儿歌里你能读出哪些你认为有用的信息？
二、体验工具对我们的帮助
1、教师：日常生活中我们经常会遇到一些问题比如，切断铁丝、撕开布条、观察细小物体，在解决这些问题时，使用和不使用工具有什么不同吗？让我们动手试一试。
2、学生根据问题体会使用工具与不使用工具的区别。
3、教师提示：
A:注意安全
B:确保在比较过程中所用的材料相同，只是使用工具与不使用工具
这组变量。
4、学生分组活动，教师巡视指导。
5、师生交流使用工具与不使用工具的不同感受
6、课上练习
所做事情
是否需要工具
所需工具的名称
开铁罐头盒
冷冻食品
去远方旅游
观看星空
随时了解国外
小朋友的信息
做健康检查
7、师生交流答案，并说说自己选择这一工具的原因。
（从所需要的工作时间，用力大小，工作效果等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）
三、给工具分类
1、教师出示写有各种工具的课件
师：工具有很多种类，不同种类的工具作用也不一样。
例如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张图中的工具分分类好吗？
2、学生以小组为单位制定分类标准，并设计记录表
3、学生汇报各组的分类标准，教师指导并帮助学生确立合理的分类标准。
4、学生在小组内分类
5、交流展示分类结果，并试着说明理由。
注意：（不需要统一或唯一的答案，只要学生的标准结果有一定道理就行）
四、课上拓展练习
1、考考你，练习题，完成本节课的学习。
2、教师总结。
板书设计：
使用工具 省时
感受不同 省力
不使用工具 提高效率